开题报告：基于法治意识素养的高中思想政治议题式教学案例研究.docxVIP

开题报告：基于法治意识素养的高中思想政治议题式教学案例研究 开题报告论文题目：基于法治意识素养的高中思想政治议题式教学案例研究姓 名：XX指导教师：XX开题时间：20XX年XX月XX日一、研究背景及意义新时代下，法治建设已经成为中国社会主义现代化建设的重要成果和重要任务。未来中国未来社会发展中，只有进一步推进法治建设，确保法治应用和思想体系的进一步深化，才能够更好地应对未来的挑战和机遇。同时，思想政治课教学也是推进法治教育的重要一环。高中阶段是一个人思想、认知、价值观念形成的关键时期。在这个阶段，法制教育的重要性不言而喻。同时，当下青少年普遍缺乏合法意识，法律意识淡薄等问题令人担忧。这种现象与政治文化水平低下有着密切关系，因而从政治教育的角度切入，加强对社会主义法治意识的教育，就显得极其必要。通过思想政治课教学手段，加深学生对法治思想的理解，增强法制观念和法律素养，对于促进思想政治课教学与时俱进，推动法治教育发展都有着重要的意义。本研究旨在针对高中阶段学生的思想政治教育，以法制教育为主线，力求达到深化学生法制认识，提高其法制素养的目的，为未来高中思想政治教学提供一些理论和实践借鉴。二、研究内容及主要目标1. 研究内容本研究将以高中思想政治教育为主要研究对象，强调思想政治课题式教学对学生法治意识素养提高的作用。具体研究内容包括：（1）高中思想政治教育的发展历程和法制教育的重要性。（2）高中思想政治教育中的课题式教学模式，深度剖析课题式教学手段的优势和必要性。（3）高中思想政治教育中的法治教育，研究法制教育的内涵和要素，明确法制教育在思想政治课中的应用方法。（4）通过实例分析探讨课题式教学对于提高学生法治素养的作用。2. 主要目标（1）分析高中思想政治教育课程中，课题式教学对学生法治意识素养提高的作用，形成针对性的教学方案。（2）探讨在思想政治课教学中如何有效地应用法制教育理念及方法，并对此进行总结。（3）以课题式教学为主要教育手段，以提高学生法治素养为目标，实现思想政治课教学和时代发展的有机结合，以提升高中政治课实际教学效果。三、研究方法1. 理论研究法通过文献资料、理论模型等方式，对高中思想政治课程中课题式教学和法治教育这两个方面的理论进行研究，形成相关教学理论，开展教学实践的有理论指导。2. 实证研究法选取高中年级学生进行实地调查，采用问卷调查、面试、课堂讲解等方法，对高中思想政治教育中的课题式教学和法制教育的实际情况进行调查和分析，以判断研究成果的实际价值和科学性。四、预期成果本研究旨在通过课题式教学的方法来深化学生法制认识、增强他们的法制意识和法律素养。预期成果如下：（1）构建针对高中思想政治教育的法治教育课题式教学方案。（2）提升学生法制意识、加深其对法制知识的理解，提高其法律素养。（3）总结思想政治课教学中常见问题的应对之策，为未来的思想政治教学提供借鉴。五、可行性分析本研究涵盖的是高中思想政治课程中针对法制教育的课题式教学部分，是以提高学生法制素养为目的的教学研究。教育部门长期以来都逐渐强调提高学生法制素养和法治教育的重要性。因此，本研究具有一定的可行性。同时，在时间规划、实验方案等方面都有着充分的保障，能够确保本研究取得有效成果。六、研究计划1. 研究内容第一章 绪论1.1 研究背景1.2 研究意义1.3 国内外研究综述1.4 研究内容和方法1.5 研究进度安排第二章高中思想政治教育课程教学的现状2.1 针对高中思想政治课的教学现状的分析2.2 高中思想政治课的课题式教学研究第三章高中思想政治教育中的法制教育3.1 高中思想政治教育中的法制教育的内涵与发展3.2 高中思想政治课的法制教育第四章高中思想政治教育中法制意识素养的提高4.1 课题式教学法对于高中思想政治教育中法制意识素养提高的作用4.2案例分析第五章研究结论与展望5.1研究成果归纳5.2研究展望及其局限性2. 研究进度预计在整个毕业设计中，将进行以下主要的工作内容：1月-2月：文献查找和相关文献阅读及研究框架及选题和研究方向的确定；3月-4月：相关理论学习研究，撰写提纲要求并进行深入的探讨，确定研究主题；5月-6月：针对高中思想政治教育中的课题式教学、法制教育的现实可能存在的问题进行调查，进行问卷调查和实地调研，并对调研情况进行整理和分析研究；7月-8月：开展思想政治课的案例分析，并对于课题式教学对提高学生法制素养的作用进行探究；9月-10月：进行文章初稿的撰写和研究总结的论述，同时复述其他文章的研究成果来验证实验进展情况；