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大学英语课程教学大纲 《大学英语》课程教学大纲 课程编号127 开课学期：1-4 适用专业：体育、艺术专业 参编教师：徐明初 金泽民 游洁 学 时：280 执 笔:徐明初 游洁 学 分：15.5 审 核：赵碧华 第一部分 说明 一、课程的性质和作用 大学英语是大学生一门必修的公共基础课，是大学教育的一个重要有机组成部分。大学英语教学是以英 语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和 教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中 能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经 济发展和国际交流的需要。 二、课程的任务与基本要求 以培养学生的英语综合应用能力为主,打好阅读基础，加强听说，使他们能用英语交流信息,在听、说、 读、写、译方面达到教育部 《大学英语课程教学要求》（试行）所提出的一般要求；使部分英语基础较好、 学有余力的学生达到较高要求。帮助学生掌握良好的学习方法,打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适 应社会发展和经济建设的需要。 《大学英语》课程教学分为为基础阶段 (一至二年级)和应用提高阶段 （三至四年级）。大学英语教学部 教师承担的为基础阶段的教学.基础阶段又分为一般要求和较高要求。 基础阶段的教学分为六级，称为大学英语一至六级（College English Bands 1-6, 简称 CEB1-6）. 根 据学生入学水平的不同,基础阶段的教学要求分为一般要求和较高要求两种:达到三级为一般要求；达到四级 为较高要求。 1、一般要求 1)词汇 领会式掌握 3，500 单词和 500 个词组 （含中学应掌握的词汇），其中 1，500 单词为积极词汇。并具有 按照基本构词法识别生词的能力。 2）语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 3）阅读能力 大学英语课程教学大纲 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节，并 能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟60 词。在阅读篇幅较长、难 度略低、生词不超过总词数 3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟 80 词。 4）听的能力 能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟 100—130 词 的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中大意，抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度。 5）说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经 准备后作简短发言，表达思想比较清楚,语音、语调基本正确。 6）写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内 写出 100-120 词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 7）译的能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时 200 英语单词. 能借助词典将内容熟悉的汉语语言文字材料译成英语，译文达意,无重大语言错误，译速为每小时 200 汉字. 2、较高要求 1）词汇 领会式掌握 4，500 单词和 700 个词组（含中学应掌握的词汇），其中 2,000 单词为积极词汇。并具有按 照基本构词法识别生词的能力. 2)语法 巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 3）阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心