初中物理教育科学九年级上册（2023年新编）探究电流电压.docx

课题 第2节 电压：电流产生的原因 计划课时 1课时 总课时 课时 教学目标 知识与技能 （知识目标） 1.知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置. 2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行变换. 3.记住干电池、家庭电路等的电压值. 4.知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号. 5.能正确读出电压表的示数. 6.知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压. 过程与方法 （能力目标） 1.通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱、电压大小的信息 情感态度价值观（德育目标） 在探究串联电路电压规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤. 教学重点 使学生形成电压概念，正确使用电压表的规则 教学难点 理解电流的形成； 课 型 新授 教学方法 类比、实验 教学手段 实验、多媒体 教 学 活 动 教 学 环 节 教 学 过 程 学生活动 教师个性化修改（二次备课） 【巩固复习】 简述串联电路、并联电路中的电流关系. 【新课引入】 演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流. 提问：电流是怎样形成的？ 取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光. 提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？ 【进行新课】 1.电压使电路中形成了电流 （1）用水压形成水流来类比电压形成电流.电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压.这个电压使电路中电荷发生定向移动，就形成了电流. （2）电源是提供电压的装置. 电路中要有持续电流的条件：有电源，电路应是通路. （3）电压（U）的单位. 国际单位：伏特（伏），符号是V. 其他单位有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）. （4）常见的电压值. 2.电压表的使用 （1）电压表的结构： 电压表的外形，符号，接线柱，量程：0~3V,0~15V. （2）读数： ③检查所写单位. （3）练习读数.（幻灯片显示） （4）电压表的使用：（实物讲解） ①电压表要并联在电路中. ②“+”“-”接线柱的接法要正确. ③被测电压不要超过电压表的量程. （5）学生上讲台演示电压表的正确使用规则. （6）练习：①把一个灯泡接入电源的电路中，用电压表测出小灯泡两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“+”、“-”接线柱. ②在两个灯泡L1、L2串联的电路中，用电压表测小灯泡L1两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“+”、“-”接线柱. ③在如图所示的电路中，电压表测量的是哪个灯泡两端的电压？在电压表两端标出它的“+”、“-”接线柱. 学生练习 学生观察 思考 教师投影演示、学生观察、教师引导分析。 板书 板书 学生练习单位换算 学生在教师指导下阅读 学生练习、教师指导 学生练习、 教师指导 同上 同上 课 堂 小 节 电压是形成电流的原因，用电压表测量。在测量电压时按照‘三要’、“两看清”进行。 板 书 设 计 电压 电压 电压是使电荷定向移动，形成电流的原因。 电压的符号“U” 单位：伏特（V）、其他单位 电压表 符号 使用方法：三要、两看清 作 业 布 置 1、预习实验。练习册本节练习 教 学 反 思