初中物理教育科学九年级上册（2023年新编）探究电流探究串并联电路的电压规律教案.docx

《探究串并联电路电压的规律》教案 —— 冉莉 教学目标： 知识与技能 学会正确使用电压表测量串并联电路中的电压。 掌握串并联电路的电压规律。 过程与方法 通过探究串并联电路的电压规律，学习科学探究方法，提高科学探究的能力。 情感态度与价值观 在探究串并联电路的电压规律的过程中，培养学生尊重实验事实、尊重科学的科学的研究方法和态度。 重点和难点： 重点：通过实验探索串并联电路中电压的规律。 难点：探究过程的设计、分析实验数据得出实验结论 教法学法： 教法：探究、实验、讨论法 学法：自学与互学 总结归纳 教学内容分析： “探究串联、并联电路中电压的规律”是义务教育课程物理九年级上册第四章第二节，这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念（如电阻、电功）的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；本节课的学生实验──用电压表测电压，是电学中最基本的技能之一；实验中关于串联、并联电路的电压关系，是进行电路分析的基本根据。可见，本节在整个电学中，处于基础地位。 ?　　本节课的目标有两个：在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压规律。这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点。 教学过程 一、引入 观察： L1 L1 L2 思考： 1．经过L1和L2的I相等，为什么两灯亮度不一样？ 2．串联电路中，L1和L2两端的电压会有什么关系？ 二、探究实验：探究串联电路电压的规律 (一)提出问题：串联电路两端的电压与串联电路中各部分电路两端的电压有什么关系？ (二)猜想假设：串联电路两端的电压可能等于串联电路中各部分电路两端的电压之和 (三)设计实验： 设计电路： 2.设计表格 3、注意事项： ①连接电路时，开关应该断开。 ②实验前，电表需要调调零 ③电流要从电表 正 接线柱进， 负 接线柱出。 ④电压表量程可以用_试触法选择量程。 (四)进行实验： ①．根据电路图将实物元件连接起来。（连线员） ②用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1；用电压表测量 灯L2两端的电压，记为U2，测量 灯L1、L2两端的总电压为U，记入表格（操作员 读数员） ③．将电压的数据填入表格中。（记录员） ④断开开关，整理器材（操作员） ⑤小组讨论分析数据，得到结论（分析员） 分析论证1、得出结论 1 串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端的电压之和。 表达式：U=U1+U2 评估 1.为了确保实验结论的普遍性，实验中应做到：多次实验 ① 改用不同的电源 ②实验选用不同规格的小灯泡 2.如图，用电压表测量灯泡L1两端的电压，为了继续测量灯泡L2两端的电压，把电压表的左侧接线柱拆开，接到了C点处，这种做法正确吗？为什么？ 不正确，这样电压表的正负接线柱会接反，指针反偏，损坏电压表 三、探究实验：探究并联电路电压的规律 (一提出问题：在并联电路中，各支路两端的电压的关系是怎样的？ (二)猜想假设：在并联电路中，各支路两端的电压可能相等 (三)设计实验： 1.设计电路： 2.设计表格 3注意事项： ①连接电路时，开关应该断开。 ②实验前，电表需要调调零 ③电流要从电表 正 接线柱进， 负 接线柱出。 ④电压表量程可以用_试触法选择量程。 (四)进行实验： ①．根据电路图将实物元件连接起来。（连线员） ②用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1；用电压表测量灯L2两端的电压，记为U2，记入表格（操作员 读数员） ③改变不同的电源电压多次实验将电压的数据填入表格中。（记录员） ④断开开关，整理器材（操作员） ⑤小组讨论分析数据，得到结论（分析员） (五)分析论证、得出结论 并联电路中各支路两端的电压相等。 表达式：U=U1=U2 (六)评估 1.这次为了确保实验结论的普遍性，我们是如何多次实验的： 改用不同的电源电压 2.除此之外我们还可以采取什么办法？ 选用不同规格的小灯泡 四、信息快递 展示生活照片，思考：你知道吊灯和电视机的电压哪个大吗？ 一样