统编版三年级语文下册全册教案.pdfVIP

2019--2020学年度第二学期三年级教学设计 第一单元 课题 1古诗三首 教 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 学 目 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 标 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 重难点 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教法与 学法 教学 预习课文、找有关春天的诗句。 准备 课时 3课时 教 学 过 程 教学内容 二次修改 第一课时 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名 的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、 诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋 四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一 首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南 初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ① 自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 1 2019--2020学年度第二学期三年级教学设计 ② 能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ① 识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ② 指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。 惠崇/ 《春江晚景》 （宋）苏轼 竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。 三、再读古诗，读懂诗意 1、出示自学提示（二） ① 再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。 ② 了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容。 2、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学习情况，并适时点拔。 3、教师检测学生的学习情况。 ① 指多名学生述说每行诗的意思，教师及时点评。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” 生：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好像它们最先察觉了 初春江水的回暖。 师：“桃花三两枝”说明了什么？（两三枝桃花开放，给我们报告了春的 的信息）。 生：“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水 中嬉戏。 “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。” 生：这名话的意思是：河滩上已满是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正 2 2019--2020学年度第二学期三年级教学设计 是鲜美的河豚上市之时。 师：“蒌蒿满地芦芽短”体现怎样的景象？（春天的活力惹人喜爱），“河 豚”是画中的事物吗？（河豚不是画中的事物）。你能结合课文和图画进行联 想