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课 时 教 案 第 节 总序第 节 电教课第 节 课题 1、古诗三首 编写时间 月 日 执行时间 月 日 1.会认2个生字，会写4个生字。 教学目标 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写《绝句》。 3.了解《绝句》的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 重点 会认2个生字，会写4个生字。 难点 难点：了解《绝句》的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 教学用具 多媒体课件。 教学过程 个人随笔 一、情境导入，激发兴趣 1.教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎 样的变化？你想到了什么？（课件出示几幅春景图，配乐，学生说 感受） 2.小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古 就有许多赞美春天的诗文，今天，我们就来学习古诗《绝句》。（板 书课题，简介杜甫） 二、自主读文，初读感知 1.播放配乐诗《绝句》。（课件出示相应的画面，播放配乐朗诵） 2.读词语：谁能当小老师领着大家读一读？（课件出示词语， 指导读准音调） 迟日泥融燕子沙暖鸳鸯 3.读诗还要注意节奏，谁能给诗句划分朗读节奏？ （1）课件出示：迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子, 沙暖/睡鸳鸯。 （2）师范读,指名读，指名领读，练读，师生读。 三、细读感悟，深入探究 1.默读《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色。（春天） 从哪些地方可以看出春天来了？ 2.课件出示：迟日江山丽,春风花草香。 （1）指名读，思考：“迟日”是什么意思？（春日）你想到了 怎样的画面？（温暖的太阳，青山绿水，鲜花，绿草） （2）师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！（指导朗读： 语调轻柔，读出春风的柔和、春景的美丽。） 3.课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （1）“泥融”是什么意思？（这里指泥土变湿软）你们从这两 句诗中又读出了什么？（燕子轻盈地飞来飞去，鸳鸯在温暖的沙滩 上晒太阳。） （2）小燕子来回地飞着，在干什么呢？（衔泥筑巢） （3）想象后两句诗展示的画面，全班交流，教师点拨引导，并 指导朗读。（燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的 鸳鸯。） 4.朗读背诵，体会感情。 四、指导书写 1.仔细观察“融、燕、鸳、鸯”这几个字的结构，重点指导： （1）“燕”字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“口” 左右两边形成的“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。 （2）“融、鸳、鸯”这些字笔画繁多，书写时笔画要轻细，使 其密而不挤。 2.学生练习书写，教师巡视，个别指导。 板 绝句 书 景物：迟日、春风、花草 动物：燕子、鸳鸯春光无限 设 惠崇春江晚景画中景物：竹、桃、鸭、芦芽…… 计 景中联想：鸭知水暖、河豚欲上 教 学 在本课教学中，我充分调动学生的多种感官，变静为动，变无声为有声，让 学生全身心地投入大自然的怀抱中，进而体会诗人愉悦的心情。再让学生在反复 反 吟诵中理解古诗，想象画面，体会当时的情景。 思 课 时 教 案 第 节 总序第 节 电教课第 节 课题 1、古诗三首 编写