三年级语文下册第一单元学习园地教学设计一等奖.docxVIP

PAGE 28 - 三年级语文下册第一单元学习园地教学设计一等奖 三年级语文下册第一单元学习园地教学设计一等奖是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、三年级语文下册第一单元学习园地教学设计  【教学目标】  1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。  2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。  3.词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。  4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，帮助小学生积累古诗。  【教学重点】  1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。  2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。  【教学难点】  1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。  2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。  【教学课时】3课时  【教学过程】  一、揭题导入  今天我们学习语文园地的内容。（板书：语文园地）  二、交流平台  板块一：交流平台  课文中有许多优美生动的句子，需要我们细细体味。  1.（课件出示）  小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。  （1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？（板书：体味好句子）  （2）小组派代表做汇报发言。  预设：读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。  预设：读这句话，我感到语言很美，小圆圈一圈一圈地荡漾开去感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。  2.（课件出示）  有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。  从这句话你认为写得好在哪里？  把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。  你认为有了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？  （使用了夸张的修辞手法，饱胀得马上要破裂似的，很有代入感，逼真、很有画面感。）  3.（课件出示）  瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。  找出文中的动作动词，说说写得怎么样？  小组派代表做汇报发言。  （1）这些动词分别是落下来、折好、收拢，很有条理。  （2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅  显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。  4.教师小结：要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。（板书：描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感）  （二）识字加油站  板块二：识字加油站  1.（课件出示）  2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。  注意读准平舌音资，翘舌音掷，边音捞、缭、络，前鼻音援，后鼻音贡。  3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。  4.小组派代表汇报交流，教师小结。  （1）复习形声字：（课件出示）形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。  本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字援、掷、捞形旁都是扌，表示与手有关，第二组的缚、缭、络偏旁都是纟，表示与丝线、绳索有关；第三组资、贡、贷偏旁都是贝，表示和钱财有关。（板书：形声字形旁表义）  （2）本题形声字的分类。  （课件出示）  ①左形右声:援、掷、捞、缚、缭、络  ②下形上声:资、贡、贷  5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。  6.全班交流，教师小结。  （课件出示）  左形右声，如：清 河 淌 油  上声下形，如：忘 想 感 态  三、词句段运用  板块二：词句段运用  1.辨别运用近义词  （课件出示）  1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。  所选的词语都是近义词，看看适合选择哪一个。（板书：近义词）  2.说一说，小组交流，读读句子，看看选择什么词语填空。  3.小组代表发言：  每组词语都是近义词，要根据语境，选择恰当的填空：第一小题，形容细小的波纹的动态，应该选择