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中小学班主任知识竞赛题库剖析--第1页 中小学班主任知识竞赛题库剖析 判断题 作为追求上进的老师在前进的道路上，一方面要多多 聆听专家的讲座，另一方面也要多向身边经验丰富的 老教师、老领导学习。正确作为精神关怀者的教师，其教育劳动 是一种专业性的 劳动，要胜任这种特殊的专业性劳动，就需要逐渐地 走向专业化。错误作为班主任要鼓励学生凡事都要努力争先。因 此在比 赛中若自身努力后也没争到名次，故意找对手茬或闹 一闹，得到名次也是可取的。错误作为班级管理过程中的中间环 节，检查是对班级管理 计划执行情况的监督和价值判断。正确尊重学生人格，不歧视、 侮辱、体罚和变相体罚学生， 维护学生的合法权益；不搞有偿家教。正确最有教育效力的是行 动而不是语言。正确自荐的学生一定会把工作做好，班主任无需多过 问。错误转化教育后进学生要树立正确的教育观，用发展的观 点看待后进生。正确主题班会是学生表演的舞台，教师应交给学 生策划主 持，全程不参与。错误周德藩在讲座中讲到“素质教育是一个很 紧迫的问题， 是教育本质的提升和转变的问题。”错误周德藩提出基础教育从 绘画音乐美术开始学习审美。正确中学生都会经历青春期闭锁心理这 一过程。错误中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和 邓小平理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一 位。正确 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是 班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学心 理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干， 中小学班主任知识竞赛题库剖析--第1页 中小学班主任知识竞赛题库剖析--第2页 是沟通家长与社区的桥梁，是实施素质教育的重要力 量。正确中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工 作，既是一门科学，也是一门艺术。正确制定班集体目标的过程 应成为学生自我教育的过程， 要告知学生，每一个集体目标的实现，都是全体成员 共同努力的结果，要让他们分享集体成功的欢乐和幸 福，从而形成集体荣誉感和责任感。正确只有认识了学生才能对 学生做出有针对性的指导。正确针对班内早恋现象,某班主任不是厉声 训斥，或一味地 批评，而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能 把球踢好吗?这种平辈地提“建议”，不仅温暖，而且 得体，大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用 了说服教育为主原则。正确增强自我保护意识是维护教师心理健 康的措施之一。正确责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任 道德 情感的核心。错误早期记忆虽然是一个人发展的“核心”，但早 期记忆 分析也只是班主任了解学生情况的方法之一。作为班 主任我们要综合运用多种方法，才能准确把握学生的 个性。正确在转化教育后进生的过程中，一些转变较好、表现比 较稳定的学生，有时会故态复萌，因此要根据学生的 个别差异，因材施教。错误在与家长交往中，我们教师也可以与 家长建立一些私 人交往的情义，有利于加深双方的友谊，还可以扩大正确 教师的社会影响。 在一个班集体中目标是骨架和灵魂。错误在一个班集体之中，学 生干部与学生群众之间，是一 种