开题报告：运用微课突破小学英语大单元重难点的实践研究.docxVIP

开题报告：运用微课突破小学英语大单元重难点的实践研究 开题报告一、研究背景及意义随着中国经济的迅速发展，国际交流与合作越来越突出，英语已经成为一种不可或缺的国际通用语言。因此，在中国，英语的学习日渐受到人们的重视，也成为教育改革的重点之一。小学英语教育作为英语教育的基础，起着极为重要的作用。小学英语教学，需要突破一些大单元、重难点的教学难题，提高学生的英语水平。然而，现有的小学英语大多采用传统中心授课，单一教学方式，教师在课堂上几乎没有变化，这种方法已经无法满足学生学习所需。随着信息技术的快速发展，越来越多的学校开始通过微课提高英语教学效果。微课不但能满足时代需求，突破传统教学的缺陷，而且能帮助教师更加科学地组织教学，使学生更快乐地学习，更好地提高英语语言表达能力和语言运用能力。因此，本研究选择微课作为研究工具，探究如何通过微课突破小学英语大单元重难点的教学难点。二、研究对象与研究内容本研究将针对小学英语教学中的大单元、重难点进行研究。研究内容主要包括：1.微课教学的概念、特征及优势；2.微课教学在小学英语教学中的运用方法；3.通过微课突破小学英语大单元重难点的实践研究。本研究的研究对象是小学英语学科，以山东省济南市XX小学的小学五年级学生为样本，通过实验比较微课教学与传统教学在大单元、重难点教学上的差异。三、研究方法本研究将基于文献资料和实验研究相结合的方法进行。首先，通过文献资料的查阅，总结微课教学的概念、特征、优势及其在小学英语教学中的运用方法。其次，通过实验研究，制定微课教学方案，进行实施，并通过比较实验组和对照组学生的英语成绩，得出微课教学在教学中的优势，从而验证微课教学在小学英语教学中的应用价值。四、可行性分析本研究的可行性分析主要考虑以下几方面因素：1.数据来源：本研究将采用山东省济南市XX小学五年级学生为样本，样本来源清晰可靠，数据准确可靠。2.研究内容和方法：本研究选取合适的研究内容和方法，将文献资料和实验研究相结合，得出研究结论的可信度与可靠性高。3.时间和经费：本研究的实施需要一定的时间和经费，但相对于研究的内容和意义，所需的时间和经费并不过多，可进行实施。因此，本研究具有可行性。五、预期成果本研究预计可以通过以下几方面的成果体现：1.对微课教学的概念、特征及优势、在小学英语教学中的运用方法有更加清晰的认识和理解。2.了解微课教学的优点，可以在小学英语教学中，科学运用微课教学的方式，提高学生的英语语言表达能力和语言运用能力。3.得出微课教学在小学英语教学中突破大单元、重难点的实践研究结论，可以为小学英语教学提供参考，提高教学效果。 六、研究计划本研究将分为以下几个阶段进行：第一阶段（1-2周）：文献整理和细化研究方案；第二阶段（2-4周）：实验准备和方案制定；第三阶段（5-7周）：实验执行和数据统计；第四阶段（8-10周）：数据分析和成果撰写；第五阶段（11-12周）：论文主体框架撰写和完善；第六阶段（13-14周）：论文结束的修改和整理。七、参考文献[1] 吴玲玲. 基于网络课程平台的小学英语教学策略探究[D]. 石家庄师范专科学校, 2020.[2] 熊雨霏. 浅析运用微课进一步拓展中小学英语口语教学教学质量的提升[J]. 互联网教育, 2019(6):125-126.[3] 李恩. 利用微课改进小学英语口语教学的实验研究[J]. 国际教育论坛, 2017(11):74-75.[4] 张文杰, 朱建军, 王大伟. 微课: 当前小学口语教学改革的新途径[J]. 信息技术教育, 2018(24):169-170.[5] 翟学良. 微课在小学英语语法教学中的应用研究[J]. 现代教育科技, 2020(9):123-124.