部编版五年级语文上册第六单元导读课.pptxVIP

部编版五年级语文上册第六单元导读课 学习目标1.通过阅读导语页、目录、浏览单元结构图，说出本单元的学习任务。2.通过对比分析课后题、语文园地，说出本单元学习方法。 研读导语页明确学习目标语文要素（学习目标）：单元导语： 单元感知 梳理学习内容第六单元都有哪些学习内容呢？ 第六单元舐犊情深体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情用恰当的语言表达自己的看法和感受《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》口语交际：父母之爱习作《我想对您说》语文园地六单元结构图 浏览课文 激发学习兴趣说一说： 同学们昨天在预习课文时，你最喜欢读的是哪篇课文？ 讨论： 除课文，教材还为我们提供哪些学习的资源呢？请同学们以小组合作的方式找一找。课后题导引领悟学习方法 找一找： 请同学们仔细翻阅课本，看看教材为我们学习课文提供了哪些学习资源？生字 插图阅读提示语 课后题 想一想： 课后题为我们学习课文，提供了哪些学习的建议与方法？课后题导引领悟学习方法 课后题(第一题节选）学习方法18课：默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。19课：默读读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些场景，哪个场景给你的印象最深。20课：默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。 默读课文，边读边想象场景。 边读边思考课文主要内容，体会其中蕴含的感情。 默读。体会人物情感。 课后题（第二题节选）学习方法18课：读下面的句子，注意反复出现的部分，想想他们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。（1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼疲惫配的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……19课：读下面的句子，体会加点的词语好在哪里？（2）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到作者对父亲怎样的情感？） 抓住重点词句，体会思想感情。 通过品味关键词语，体会作者表达的思想感情。.. . .. . . .. . . . 设身处地课后题（每课第三题节选）学习方法18课：联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。19课：课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理解？设身处地地体会作者的感情。联系生活中的类似经历，表达自己真情实感。整体感知，联系多个场景，体会人物情感 口语交际能选择评价事例中父母的做法，客观看待父母之爱。从自身出发谈谈自己遇到类似经历时的做法 习作《我想对您说》 回忆和父母之间难忘的事，选自己最想说的内容来写，用叙事或抒情的方式表达对他们的爱。表达上能够做到真诚沟通，语言、语气恰当。 语文园地 教学环节教学活动评价要点一、视频导入认真观看视频，看完后分享一下你的收获。引导孩子说出母亲对孩子无私的爱。引出本单元的课题。这节课我们就一起走进第六单元“舐犊情深”。 感受不同的父爱母爱。视频导入，引出本节课学习内容。二、研读导语页，明确学习目标1.阅读导语页，谈发现师：请同学们打开课本，翻到第六单元导读页，请你仔细观察，说说你发现了什么？（给学生观察时间）2.师生交流，明确学习目标（1）插图：一头老牛舔舐着一头小牛，从中感受到老牛对小牛的爱。从而揭示单元主题。（2）导语：指导理解舐犊之情的含义。（3）要素：对于五年级学生来讲，我们在阅读课文的过程中，要学习“通过通过场景、细节的描写，体会作者表达的感情”的阅读方法；“用恰当的语言表达自己的看法和感受。”的写作方法。抓住这两点，相信大家的习作一定会更加生动具体，吸引人。（板书）3.小结：同学们，每个单元的导语页就是我们单元学习的向导：在这里，我们明确了本单元的主题，和单元学习目标，能够更有目的地开启新知的学习。接下来，就让沿着导语页的指引，一起走进第四单元吧！ 研读单元导语页，通过观察插图、文字等，说出自己的理解，在交流讨论中明确单元主题及语文要素。三、单元感 知，梳理学习内容浏览目录，梳理学习内容师：大家都预习过课文了，谁来说一说第六单元围绕“舐犊情深”的主题，主要安排了哪些学习内容？，预设：慈母情深，父爱之舟，“精彩极了”和“糟糕透了”三篇课文，口语交际，一篇习作以及语文园地（2）师：结合目录，我们一起来梳理一下本单元的结构：单元导读页帮我们点明了单元主题，明确了学习的目标。通过浏览目录，我们也知道了本单元的学习内容。 引导学生用逐篇翻阅或者查看目录的方法，初步了解本单元学习内容四、浏览课文，激发学习兴趣一、朗读课文，激发兴趣。（1）师引：同学们昨天预习课文时，把课文都通读了几遍，完成了预习单，本单元让你最感动的文章是哪一篇？主要内容是什么？为什么喜欢？小组为单位交