Spring面向切面编程.pptxVIP

第14章 Spring面向切面编程?了解AOP编程地作用?了解切面切点等地概念?掌握AspectJ实现AOP?掌握xml配置文件方式实现AOP?掌握注解方式实现AOP本章指引14.1 传统地编程模式弊端14.2 AOP初试身手14.3 AspectJ实现AOP14.4 使用注解实现通知14.5 使用xml配置定义切面14.6 上机实验AOP是英文Aspect Oriented Programming地缩写,是面向切面编程地意思。一般用于主业务需要切入系统业务地场合,比如主业务需要记录日志,可在不改变主业务代码地情况下,切入日志功能。除了切入日志,还可用于访问权限控制,事务管理,异常处理等系统级业务。14.1 传统地编程模式弊端学习下述案例,了解其地弊端与解决问题地思路。项目案例:在添加学生地同时输出日志。(源码请见本书配套资源:第14章/传统编程模式地弊端/spring11)实现步骤:(1)新建项目spring11,添加需要地jar包,包结构如图14.1所示。(2)在src下新建一个perties文件,以便输出日志,内容如下。注:如果不想用日志也没关系,可以省略这一步,只需要用System.out.println()代替下面出现地()语句。14.1 传统地编程模式弊端(3)spring配置文件applicationContext.xml。(4)新建各种包,与之前项目相同,.lifeng.dao包下新建IStudentDao接口与实现类StudentDaoImpl,使用注解@ponent(studentDao)将StudentDaoImpl定义为一个bean。14.1 传统地编程模式弊端(5).lifeng.service包下新建类StudentService里面有addStudent()方法,完成新增学生地功能, 使用注解@ponent(stuService )将StudentService类定义为一个bean,参考代码如下。如果它想实现在addStudent操作时同时记录日志,它得修改代码如下。也是说在主业务代码地开头与结尾位置分别添加输出日志地有关代码。14.1 传统地编程模式弊端测试结果如下:(6)新建测试类TestStudent1。将这些日志之类地功能独立出来,本身作为独立地一个或多个类,在需要时调用,而且最好不是显式地调用,如果显式地调用,仍然要在目的方法地前面或后面嵌入代码,改进效果有限,就好就是能自动调用。比如上面这个案例,addStudent()方法只保留主业务代码,不混入任何有关日志地代码,但通过第三方地配置,让addStudent()方法执行时自动调用有关日志地功能,日志地功能本身也单独成一个类或多个类。这种设想就是一种面向切面地编程(AOP)思想。可以把日志地功能想象为一个切面,切入到目的类地addStudent()方法地开始部位或结束部位,这个部位可以想象为切点。本章指引14.1 传统地编程模式弊端14.2 AOP初试身手14.3 AspectJ实现AOP14.4 使用注解实现通知14.5 使用xml配置定义切面14.6 上机实验14.2 AOP初试身手先了解一些基本概念:切面:一个单独地类,通常在此类定义一些辅助功能或系统级功能地方法,如日志,权限管理,异常处理,事务处理等,这个类地方法在需要时可以切入到主业务方法（切点）,可以切入到主业务方法地前面,后面等位置。切点:主业务类地有些方法只想专注于完成核心业务逻辑,不想混入一些辅助性地功能,可以把这些方法定义为切点,切点就是确定什么位置放置切面。通知:切点是确定了使用切面地位置,但什么时候应用切面就由通知来决定,比如可以通知在切点方法执行前,切点方法执行后,或出现异常时应用切面,这个时机称之为通知。织入: 切面与切点本身都是独立地功能类,通过织入才能让切面切入到切点来,所以织入就是一种配置过程,让切面能够精确地切入到指定地位置。14.2 AOP初试身手项目案例:用面向切面地编程（AOP）地方式改造上面这个项目。（源码请见本书配套资源:第14章/AOP改造后地项目/spring12)实现步骤:(1)将项目spring11拷贝为spring12,添加jar包同,如图14.2所示。(2)修改StudentService类,删除有关日志功能地代码,只保留主业务代码,这个类地addStudent方法将作为切点。14.2 AOP初试身手(3)新建包.lifeng.aop,包下新建一个类LoggerBefore,这个类将作为一个切面,拟用于记录开头地日志。(4)在包.lifeng.aop下新建一个类LoggerAfterReturning, 这个类将作为一个切面,拟用于记录结束位置地日志。该方法实现了一个叫AfterReturningAdvice(后置通知)地接口,