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融入科学写作的高中生物学教学实践研究 ——以“科学海报”为例 中文摘要 随着我国新课改的深入以及高考政策要求的变化，培育学生的核心素养是目前教学 的重要目标，而科学写作是反映学生科学素养的重要因素。本文主要采用行动研究法与 准实验法探索实施科学海报制作活动的流程以及实施科学海报制作活动对学生的生物 学学业成绩和科学写作能力的影响。以平遥中学682 班为实验对象，共实施5 次科学海 报制作活动，在实验班实施科学海报制作活动，对照班