读后续写的互动引导对高中生英语写作的影响研究.pdfVIP

摘 要 读后续写是王初明(2012)提出的一种有效的外语写作方法。这种方法将语言的模仿 与内容的创新有机结合、语言的学习与运用相结合，在运用想象力的同时提高语言使用 能力。在广泛查阅前人研究的基础上，本研究在读后续写过程中增加互动引导，旨在了 解互动引导对高中生英语写作的影响。本实验的研究问题如下： （1）读后续写的互动引导对高中生英语写作的词汇准确性和丰富性有什么影响？ （2）读后续写的互动引导对高中生英语写作的语法准确性有什么影响？ （3）读后续写的互动引导对高中生英