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学前教育原理 济南大学继续教育学院学前教育原理复习题 名词解释 1、学前教育 从广义上来讲，凡是能够影响和促进学龄前儿童身心成长与发展的活动都属于学前教育。 从狭义上讲，学前教育是指有组织、有目的、有计划地对出生至6、7岁的儿童施加教育影响的活动。 2、学前教育学 学前教育学是一门兼具理论与应用性质的学科，既要在实践中研究学前教育现象、探究学前教育规律，又要在研究中服务于实践。学前教育理论是对学前教育学中一般、典型问题的研究。 3、教育的劳动起源论 教育的劳动起源说是马克思主义教育的科学起源说，该学说认为教育起源于人类的生产劳动，教育是人类所特有的社会现象。 4、《母育学校》 夸美纽斯编写的专门的学前教育手册，这是世界教育史上第一本学前教育专著。在《母育学校》中，夸美纽斯认为，学前教育应该在家庭中进行，家庭就是母育学校，母育学校是学制的第一阶段，也是必不可少的阶段，它为儿童奠定体力、道德、智力的基础。 5、骑士教育 是欧洲中世纪，世俗封建主的一种学前教育。骑士教育是集封建思想意识的熏陶和军事体育训练于一体的教育，其养成需要三个阶段：出生到7岁，在家庭中进行，父母是老师，主要任务是熏陶宗教意识，培养道德品质和身体养护。 6、预成论 是中世纪欧洲流行的一种不正确的儿童观。认为，人在创造的一瞬间就形成了，儿童与成人的区别仅仅是身体大小及知识多少的不同而已，故在社会上，儿童被看成小大人。受预成论的影响，人们无论是社会教育还是家庭教育，都忽视儿童身心特点，忽视儿童的爱好及需要，要求儿童整齐划一，教育方法简单粗暴。 7、《颜氏家训》 颜之推是我国南北朝时期著名的家庭教育思想家，他撰写了《颜氏家训》这部我国历史上最早、最完整的家庭教育著作，对于学前家庭教育进行了比较全面系统的阐述。颜之推认为，在实施家庭教育的时候应注意：及早施教、严慈兼施、均爱、 18、幼儿园教师专业素养 幼儿园教师专业素养是幼儿园教师这一专门职业对从业人员提出的整体要求。它包含三个方面的基本构成：专业理念与师德、专业知识和专业能力。 19、相对评价法 是根据被评价对象的整体状况来确定评价标准，然后把各个对象与这个标准进行比较评价各对象达到评价标准的程度并排序。 20、幼儿园教育评价 幼儿园教育评价教育评价的一部分。它以幼儿园教育目标为评价标准，在系统测量的基础上，对幼儿园教育活动及其相关要素进行价值判断，以促进幼儿全面发展的过程。 二、简答题 1、学前教育的研究方法有哪些？ 观察法； 调查法； 实验法； 个案研究法； 行动研究法 2、原始社会儿童教育的特点是什么？ 儿童教育采用公育公养方式，教育无阶级性，教育权利平等； 教育与生产劳动和社会生活融合在一起； 以生产劳动为主要的教育内容，教育内容原始、简单但又多方面； 教育手段和方法原始、简单； 老人和妇女是儿童教育的主要承担者 3、简述陈鹤琴“活教育”思想。 教育的目的论：培养人，“做人，做中国人，做现代中国人”； 课程论：五指活动：健康活动、科学活动、社会活动、艺术活动和语文活动； 方法论：“做中学、做中教、做中求进步”。 4、简述卢梭关于儿童发展的阶段论。 0-2岁，婴儿期，以身体养护为主； 2-12岁，儿童期，以体育锻炼和感官训练为主； 12-15岁，青年期，以智育为主； 15-20岁，青春期，以道德教育为主。 5、简述蒙台梭利的教学思想。 创设“有准备的环境”； 遵循自由教育的原则； 作为“导师”的教师； 使用精心设计的教具开展“工作” 6、简述学前教育对文化的影响。 学前教育与文化传承： 以游戏为基本活动的学前教育，担负着文化传承与保存的重要使命； 学前教育与文化交流： 中国学前教育百年发展史，是一部文化交流史； 学前教育与文化选择： 学前教育对文化的选择功能主要体现在四个方面： 一，按照一定原则进行文化选择； 二，根据培养人的客观规律进行文化选择； 三，通过多种途径进行文化选择； 四在发展中进行文化选择； 学前教育与文化创新： 学前教育的文化创新主要体现在两方面： 一，以儿童为中心、以活动游戏为中心的早期教育为学前儿童创造性的培养提供土壤； 二，学前教育科学研究的创新是文化创新的重要组成部分。 7、简述学前教育对社会政治的影响。 学前教育为政治服务： 第一，学前教育为培养一定社会政治人才打下基础； 第二，学前教育影响着教育公平和教育均衡，关乎社会和谐。 8、简述学前教育对人口的影响。 学前教育的发展有助于人口质量的提升： 第一，学前教育能促进学前儿童的发展； 第二，学前教育还有助于提高幼儿家长的素质 9、简述儿童发展的一般规律。 方向性与顺序性； 连续性与阶段性； 整体性； 个体差异性。 10、简述社会因素对儿童发展的影响。