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一年级下册语文第八单元教案精编范本--第1页 一年级下册语文第八单元教案 一年级下册语文第八单元教案 从本课课后第一题：“在课文中找出不认识的字猜猜它们的读音”中便能看 出，本课识字教学的一个重点就是指导学生对形声字相关知识的了解与运用。 所以本课教学中可以充分发挥学生的主观能动性，先让学生自己观察，再在学 生观察的基础上引入形声字的概念并出示练习让学生对此类知识有进一步的巩 固。 教学目标： 1.指导学生按要求掌握本课要求会认的 12个新字，并能正确书写要求会 写的 8个生字。 2.指导学生朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。 3.能通过朗读与理解明白故事的寓意。 教学重难点： 1.学会用认识的半个字猜新字的方法学习汉字，初步了解形声字的概念。 2.指导学生能正确流利的朗读课文，并用自己的话讲述故事内容并能通过 朗读与理解明白故事的寓意。 教学准备： 教学课件 教学过程： 第 1 页 /共 6页 一年级下册语文第八单元教案精编范本--第1页 一年级下册语文第八单元教案精编范本--第2页 一、激趣导入 上课前老师想考考大家，（在黑板上写两个字：古、冬）这两个字谁会读？ 接下来老师要加大难度了 （先给“古”加上口字旁）大家猜猜看这个字读什 么？——咕 大家可真聪明，那我在给冬加上口字旁，大家猜猜看，这又是什么字？ ——咚 大家可真聪明，仔细观察这两个字，再想想它们的读音，你能发现什么 呢？ （加上口字旁以后的新字和没有口字旁的字读音非常像，加上口字旁以 后，新字的读音都和声音有关）所以，我们把这样的字就叫形声字（引入形声 字的概念）。 二、初读课文，认读新字。 1.形声字有很多很多，我们的课文中也有不少呢！接下来就请大家自己读 一读课文，在课文中找出不认识的字，画出来以后猜猜它们的读音吧！ 组织汇报交流 2.猜一猜，连一连。（小练习巩固学生对形声字的掌握与运用） 吓 fēn 拦 lǐng 领_ià 第 2 页 / 6页 一年级下册语文第八单元教案精编范本--第2页 一年级下册语文第八单元教案精编范本--第3页 纷 lán 三、指导朗读课文，可按整体——部分——整体三步来指导。 （一）从整体指导读课文。 1.让学生借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。 2.对照插图读一遍课文，找出课文共讲了几种小动物，能按出场顺序说出 来。 3.同桌共读一遍课文，读后互相讨论课文讲了一件什么事？ （二）分段指导读课文。可带着课后问题读，读后再回答。 1.指名读第 1～2段。 （1）师问：咕咚指的是什么？ 生答：咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。 （2）师问：木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？生答：这声音 很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里的。 （3）师问：兔子为什么跑？（课后第 1题） 生答：兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。