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小学生数学审题能力障碍成因分析及应对策略研究 一、背景介绍 小学生的数学学习是建立基础的关键阶段，而审题能力是数学学习中非常重要的一环，扮演着“关键一步”的角色。然而，目前许多小学生在数学考试或者平常做题时常常犯下许多低级错误，这其中也包括了审题能力的缺失。这些低级的错误不但浪费了时间，也极大地影响了小学生的学习成绩。因此，本文旨在探讨小学生数学审题能力障碍的成因和应对策略。 二、数学审题能力障碍成因分析 （一）生活习惯和疏忽大意 小学生的审题能力不够强的原因之一是他们的生活习惯和疏忽大意。由于小学生的学习阶段与自己的生活体验经历限制，容易出现心里比较浮躁、性格不够坚韧的现象，做题时常常匆忙而不去认真思考题目要求，从而产生一些低级错误，影响了小学生的学习成绩。 （二）作业量大、重复性强的问题 小学生的数学学习还经常受到作业量大、重复性强的问题。这样长时间的机械作业不仅会让小学生的兴趣大减，而且会让小学生产生厌烦、失去对数学思考的热情和兴趣，产生想走捷径的学习心理，导致学习的结果不尽如人意。 （三）出题人的编写水平 同时，出题人的编写水平以及题目难度的选择，很多时候也会影响到学生的数学审题能力。有些题目难度过高，无论是甚至有些成年人在阅读后都会难以理解，而伴随着题目的影响是考试时出现无从下笔的感觉，从而为数学审题能力造成了阻碍。 三、应对策略 （一）提倡认真审题的原则 小学生数学学习中如何应对数学审题障碍的问题呢？首先老师和家长要提醒小学生做题时一定要沉着冷静、认真审题，仔细查看题目、理解题意，然后才进行答题，这道题目到底在问什么，数据是怎样的，可以从何处入手，都是做好这道题目的关键。 （二）注重巩固基础的学习 除了如此，我们还需要给小学生提供定期开展区内的数学补习，让学生理清各个章节的思路和套路，加强小学数学的基础，让学生建立起一个完整的数学知识体系。通过重复性练习，巩固小学数学的基础，让学生逐渐适应思考数学问题的过程。 （三）提供有针对性的培训和活动 最后，教师还需要注重开展有关数学密集学习营、数学阵地特色班等活动，为学生提供机会，让学生在浓郁的数学氛围中学习往来，感受数学思考的乐趣，提高数学审题能力。 结语 总之，小学生数学审题能力的缺失往往会给学生学习带来很大的困扰，阻碍学生学习进步。面对这种情况，学生和家长应该要正确面对，积极采取相应的应对策略，这样才能在数学学习中不断进步，取得优异的学习成绩。