人教版（2019）高中语文必修第一册《赤壁赋》课内阅读训练.docx

PAGE4 / NUMPAGES4 《赤壁赋》课内阅读训练 一、阅读课文选段，回答下面问题 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，美长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 1.下列句中划线的词解释不正确的一项是（ ） A.击空明兮溯流光 流光：江面浮动的月光。 B.舳舻千里，旌旗蔽空 舳舻：船头和船尾的并称，泛指首尾相接的船只。 C.哀吾生之须臾 须臾：一瞬间，片刻。 D.托遗响于悲风 悲风：悲凉的箫声。 2.下列对文中划线的词语相关含义的理解不正确的一项是（ ） A.壬戌，我国古代传统农历纪年的干支纪年之一，文中指宋神宗元丰五年。 B.既望，我国古代一月内有些日期有特定的称呼，“既望”是农历十五日，“朔”是农历初一。 C.曹孟德，即曹操，“孟德”是曹操的字。古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字。 D.周郎，即周瑜。称周瑜为“周郎”，在这里既是因为周瑜年轻，也有对周瑜的赞美之意。 3.下列对节选部分的理解和分析不正确的一项是（ ） A.第二段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。一曲洞箫，凄切婉转，隐喻了客人怅惘、失意的心情，也使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉。 B.“客”借夜游赤壁所见的江水、明月与对英雄人物业绩的联想，生发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的幻想。 C.第三段写客人对人生短促无常的感叹，从客人的回答中，可以看出其中包含着一种消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露出自己当时思想的一个方面。 D.文中的“客”一方面“哀吾生之须臾”，另一方面“羡长江之无穷”，可见“客”的内心也是十分矛盾的，这种矛盾来自“挟飞仙”“抱明月”的空想。 4.把下列语句翻译成现代汉语。 （1）苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” （2）山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 二、课内阅读 1.对下列句子中“而”字的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ①破荆州，下江陵，顺流而东也 ②固一世之雄也，而今安在哉 ③侣鱼虾而友麋鹿 ④耳得之而为声 A.①②不同，③④不同 B.①②不同，③④相同 C.①②相同，③④相同 D.①②相同，③④不同 2.下列句子中加点的词语，与例句中加点词语用法相同的一项是（ ） 例句：方其破荆州，下江陵 A.况吾与子渔樵于江渚之上 B.西望夏口，东望武昌 C.泣孤舟之嫠妇 D.侣鱼虾而友麋鹿 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 （2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 4.对《赤壁赋》所表达的感情，表述不正确的一项是（ ） A.第1段写夜游赤壁，月夜泛舟，把酒诵诗，油然而生“遗世”“羽化”、飘飘欲仙的快乐情感。 B.作者写曹操“横槊赋诗”，慨叹自己被贬黄州，抒发了对历史人物的无限同情。 C.主客对话，先悲后乐，既有哀怨消极，也有豁达乐观。 D.文中联想古人古事，借题发挥，抒发了作者内心的愤懑，表现了其超然独立、不计得失的情怀。 5.结合《赤壁赋》全文，分析作者是怎样将景、情、理有机结合，体现理趣之美的。  答案解析 一、 1.答案：D。 解析：“悲风”：悲凉的秋风。 2.答案：B。 解析：“望”是农历十五日，“既望”是农历十六日。 3.答案：D。 解析：理解不正确，“哀吾生之须臾”和“羡长江之无穷”不是一个问题的两个方面，而是一个方面。正是因为“长江之无穷”，才显示出“吾生之须臾”。“客”对长江的“羡”反衬出人生短暂的“哀”。 4.（1）我不禁容色改变，整理衣服端坐地问客人说：“曲调为什么这样悲凉呢？” （2）山水环绕，一片苍翠，这不是曹操被周瑜围困的地方吗？ 二、课内阅读 1.答案：A。 解析：①连词，表修饰。②连词，表转折。③