人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结(最新最全).pdfVIP

人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结 （一）第一单元 多音字 假：假装、假日 好：问好、好奇 发：发现、白发 晃：晃眼、摇晃 朝： 朝向、朝霞 学写读后感 读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得 到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体， 也是应用写作研究的文体之一。 阅读：找出文中描写的字句或段落 （描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状 态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作 用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环 境具象化。） 如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子；《金色 的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。 体会句中词语的妙用，以及传达的情感 如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬…… 终于都爬上了”（终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦） 写作： 记叙课余活动 所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事 物发展变化为主要内容的一种文体。 古诗积累 《小儿垂钓》 （诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态， 绘形绘神，跃然纸上） 1 《我们的民族小学》主要内容：课文层次清楚。先写同学们上学的路上和来到 学校的情景，再写课上和课下的情形，最后以自豪的赞美之情点题：这就是我 们的民族小学，古老的铜钟，凤尾竹影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵 萦绕，这的确是一所令人难忘的学校。 主题思想：课文通过描写西南边疆的 一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族间的有爱和 团结。 2 《金色的草地》主要内容：课文语言平实。描写 “我”和弟弟互相往对方的脸 上吹蒲公英绒毛的情节，真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句， 使人会不由 自主地产生会心的微笑。第三段以吐泡泡的形式，对阅读作了提 示，目的是引导读者理解草地会变色的原因；课文结尾以孩子的眼光和心理， 用拟人的手法，形象地讲 了蒲公英颜色昼夜发生变化及进一步抒发了自己对 蒲公英的喜爱之情。主题思想：本文描写了生活在俄罗斯乡下的兄弟俩经常 在草地上玩耍，发现草地颜色的变化及变化的原因。通过对这两个情景的描 写表现出大 自然给人们生活带来了欢乐和探索发现的喜悦，抒发了作者对大 自然的热爱之情。 3 《爬天都峰》 主要内容：这篇课文写了 “我”爬天都峰的经过，“我”登天都峰前后的思想变化， 我”与老爷 爷的两次对话以及一起登上天都峰；最后，爸爸的话含义深刻，发人深思。“你 们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”可见，在人与人的相处过 程中，我们要互相学习，共同进步。主题思想：本文写了 “我”和一位素不相 识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，一起爬天都峰的事，揭示了在困 难面前要有战胜困难的勇气金额信心的道理，教育我们要善于从别人身上汲 取力量，从小培养不怕困难、奋发向上的品格。 （二）第二单元 引用人物语言的几种方式。 平铺直叙式 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停止。” 语言在动作之前 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。（强调话语） 话语分隔式 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” （注意不同方式里， 标点符号的不同使用方法） 积累、讲述名人故事（表达的完整性） 积累名 人名言、成语故事 写人记事作文训练 （通过事情反映人物性格） 找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人 物性格 单元目标：从名人身上的点滴小事，感受他们的不平凡。 1 《灰雀》主要内容：这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列 宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当 中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男 孩，通 过 耐 心 、 得体的交谈，受到感动的孩子将灰雀放了回来，从这个故 事中，可以看出列宁爱鸟、更爱诚实的孩子。主题思想：课文讲述的是列宁、 灰雀和一个孩子之间的故事。体现 了列宁善解人意 ，对孩子的尊重、爱护 以及男孩的诚实和天真。 2 《小摄影师》主要内容：课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照 相，因为没带胶卷未能照成的