利用全等三角形解决实际问题.docxVIP

巧用全等解决实际问题 同学们在学完全等三角形后，就可以利用全等三角形的知识来解决日常生活中遇到的实际问题了，从而体会数学与实际生活的紧密联系，学会用数学知识解决问题，能在解决问题 的过程中进行有条理的思考和表达．下面分类介绍其应用． 一、说理题 例 1 工人师傅经常利用角尺平分一个任意角，如图 1，∠AOB 是一个任意角，在 OA、 OB 边上分别取OD=OE，移动角尺使角尺两边相同的刻度分别与D、E 重合，这时过角尺顶 EPD点P 的射线OP 就是∠AOB E P D 分析：解决这类问题时，关键是要仔细阅读题目， 根据题意，抓住相等的量，先证明三角形全等， 在证明三角形全等时，一定要利用好条件， O A 不能任意造条件和结论． 图 1 ?OD ? OE ?解：根据题意得 OE=OD，PE=PD，在△POB 和△POD 中， ?OP ? PO ，∴△POE≌ ? ??PE ? PD ? △POD（SSS），∴∠AOP=∠BOP，∴射线 OP 就是∠AOB 的平分线．二、操作题 例 2．如图 2，小明为了测量河的宽度，他先站在河边的C 点面向河对岸，压低帽檐使 目光正好落在河对岸的岸边A 点，然后他姿态不变原地转了180 0 ，正好看见他所在岸上的一块石头B 点，他度量了BC=30 米，你能猜出河有多宽吗？ 解：河宽 30 米，理由如下： ∵小明姿态不变原地转了 180 0 ，∴∠ACD=∠BCD=90 0 ， ∵帽檐的位置没动，∴帽檐与小明自身的角度不变， D B C A 图 2 ??ACD ? ?BCD ?即∠ADC=∠BDC，在△ACD 和△BCD 中， ?CD ? CD ， ? ???ADC ? ?BDC ? ∴△ACD≌△BCD，∴AC=BC=30m． 评析：这个题目关键是设计三角形全等，这一过程正好得到两个△ACD 和△BCD，且有∠ACD=∠BCD=90 0 ，∠ADC=∠BDC（因为小明的视线角度没变），易证△ACD≌△BCD， ∴AC=BC=30m． 三、判断题 例 3．某校二（4）班学生到野外活动，为测量一池塘两端 A、B 的距离，设计了如下方案： 如图3（1）先在平地取一个可以直接到达A、B 的点C，可连结AC、BC，并延长AC 到 D、BC 到 E，使DC=AC，EC=BC，最后测出DE 的距离即为AB 之长． ABABCCEDDEF如图 3（2）先过 B 点作 AB 的垂线 BF，再在 BF 上取 C、D 两点，使BC=CD，接着过点D 作 BD A B A B C C E D D E F 测出DE 的长即为A、B 的距离， 阅读后回答下列问题： 方案（1）是否可行？ ，理由是 方案（2）是否切实可行？ ，理由是 图 3（1）  图 3（2） 方案（2）中作 BF⊥AB，ED⊥BF 的目的是 ；若仅满足∠ABD=∠BDE≠90 0， 方案（2）是否成立？ ． 解：（1）可行，边角边；（2）可行，角边角；（3）使∠ABC=∠EDC，仍成立 评析：本题让我们了解测量两点之间的距离的设计方案不只一种，只要符合三角形全等的条件，方案的操作性很强，需要测量的线段和角度在陆地一侧即可实施． 练一练： 1．如图 7，公园里有一条“Z”字型道路ABCD，其中 AB∥CD，在AB、BC、CD 三段路旁各有一只石凳 E、M、F 恰为 BC 的中点，且E、F、M 在同一条直线上， 在 BE 道路上停放着一排小汽车，从而无法直接测量 B、E 之间的距离，你能想出解决的办法吗？试说明其中的道理． A ·E B ·M C ·F D 图 7