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要教孩子输得起班主任工作总结--第1页 要教孩子输得起班主任工作总结 要教孩子输得起班主任工作总结 事件回放—— 那是一节体育课，我从窗户里看到孩子们快乐的在操场上游戏。 虽然那几个调皮的孩子的作业完成的很不好，我很想将他们领过来面 对面的一一批阅，但是想到他们有又将苦恼一阵子，毕竟体育课不是 天天都有的。 我坐下来依然批阅着孩子们的作业本。突然办公室的门外传来了 小孙的嚎啕大哭的声音。不一会儿，小孙和小秦就被班长逮到了我的 面前。我有一点奇怪：这两个人平时和同学们关系都不太好，因此他 们走得很近。今天怎么发生了矛盾呢？老规律：来到老师面前，先各 自说自己的错误，等老师批准后再述说事情的经过。 小孙（每一次都是抢先发言）：我动手打了小秦。我不对！ 小秦：我也打了小孙。 你一定没有听明白谁对谁错吧！我也是，我每次开头都没有听明 白他们谁对谁错。因为他们谁都不会主动的真正的展示自己的错误。 老师：你们各自说明白：为什么打对方？ 小孙：小秦打我很疼以后，我才打他的。（怎么样一个“很疼” 是不是让你一下子开始同情小孙了呢） 小秦（很愤怒）：是你先动手打我以后，我才打你的。 这个时候，你是不是越来越感觉到一头雾水呢开始的时候，我也 1 / 5 要教孩子输得起班主任工作总结--第1页 要教孩子输得起班主任工作总结--第2页 是这样的感觉，经过几次这样的事件后，我发现这个时候绝对不要再 去问：“到底谁先动手打的谁” 老师：你们说说事情的经过吧！注意只能够一个人说，另一个人 详细地听着，说道和你的想法不一样的地方你要做个记号。我拿出来 一直和一张便签。 小孙（第一个发言）：刚才上体育课，小秦他们在玩自制的陀螺 游戏。我就想加入进去和他们一起玩。他们都没有做声，他们都玩自 己的，没有人理睬我。我看到他们玩得很高兴，我想我会玩的比他们 更好，于是，我就将我的陀螺也转到他们的那一堆里去。这个时候， 小秦就打我…… 呵呵……你听出了什么破绽吗？其实我也没有听出哪里有什么 破绽，乍听起来，小秦好像确实不对。可是，这个时候，我看到小秦 在边上做了一个记号。 老师：好，小孙暂时停一下，小秦同学有意见。请小秦同学发言。 小秦（很无辜）：老师，当时我们正在玩游戏，小孙要进来，同学 们都不同意。因为我们刚刚“黑白配”好。我说了一句“等下一盘， 我们再黑白配的时候，你再来。”可是，小孙竟然不同意，将我使劲 往外面拉，我就倒在了地上，我爬起来才去打他的…… 这样的故事情节，已经不是第一次上演了。到此为止，你是不是 已经听出了端倪了呢？可是，小孙是很聪明的孩子，面对小秦一个人 的言论，他是不会认错的，而且还会流出委屈的眼泪。果不出我所料。 小孙（流泪）：不是这样的，我就只是想进去和他们玩。他们都 2 / 5 要教孩子输得起班主任工作总结--第2页 要教孩子输得起班主任工作总结--第3页 不同意…… 老师（制止住了）：打住！ 我带着小孙和小秦来到刚才玩游戏的群体中，听玩游戏的几个同 学说说自己看到的和想到的。 小李子：小孙后加进来的。 小王：我们已经黑白配后，他才进来的。 小白：我好像听到小秦说等下一盘，但是他就…… 小邓：蛮烦