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自然辩证法的实践教学研究 一、自然辩证法教学的内涵及特点 1. 内涵概述 自然辩证法教学是指将“辩证法”的基本观念和方法用于自然科学教学中的具体实践，包括各个学科领域中总结自然事物本质的思想、揭示事物发展规律的方法、研究事物与环境相互作用的认识方法等等。自然辩证法教学的主要目的是使学生形成科学的认识方式和思维方式，提高其对自然规律和自然现象的认识水平和科学素养。 2. 特点概述 自然辩证法教学的特点主要有：（1）注重事物的内部联系和发展方向；（2）强调理性思考和创新精神；（3）实践引领，充分运用各种实验手段，尤其是“探究”式实践教学；（4）融合多学科，强化科学与其它学科之间的关系。 1. “观察与猜想”的教学方法 “观察与猜想”是一种常用的自然辩证法实践教学方法。教师可以选取一些有趣、引人瞩目的自然现象或事件，让学生先通过观察和实验，探究和思考自然现象的本质和原理，然后再进行合理的猜想，提出假设，并加以论证和验证，不断深化对自然规律的认识。 “继承与创新”是自然辩证法实践教学的一种方法。教师可以通过搜集历史上的一些重大科学事件或发现，让学生了解科学家的思维方式和探寻自然规律的方法，同时让学生了解如今科技的现状，促进学生对古今自然科学的比较、综合，培养学生独立思考和创新意识。 “实验探究”是自然辩证法实践教学的重要方法。教师可以通过设计科学合理的实验和观察，让学生直观地感受事物发展的规律，从而帮助学生深入认识自然现象的本质，强化与实践相结合的教学理念，让学生从实践过程中真正掌握科学方法。 1. 在物理教学中应用自然辩证法 在物理实验中，可以采用“实验探究”的方法，让学生进行“事象-规律-原理”三个层次的探究，实现理论上的深化和实验上的扩展。例如，进行电动势的测量实验，让学生根据测量结果，推断电池内的化学反应，理解电池变化的本质，从而提高学生对电池工作原理和电路构成的理解和把握能力。 在燃烧反应实验中，将燃烧现象与化学方程式相结合，让学生通过观察现象，在实践中理解燃烧反应的内部联系和规律，从而认识到化学反应的本质。同时，应用“继承与创新”教学方法，让学生通过学习化学发现历史，了解科学家们对不同燃烧反应的探究经历，进一步激发他们的创新思维。 以植物的生长和发育为例，教师可以通过“观察和猜想”方式进行授课，让学生用生命科学的眼光来观察、思考和理解植物的生长过程和影响因素，同时，通过调查和实验，让学生探究植物的适应性和多样性，从而深入理解生态系统的变化与演替。 总之，自然辩证法是自然科学教学不可或缺的一部分，它所体现的研究自然规律、发掘自然现象内部联系的思维方式和方法值得我们认真研究和实践。在自然辩证法的指引下，以多种方式推动自然科学教学的创新与发展，将成为未来自然科学教育的重要任务。