西师版小学二年级上册语文第26课《雨后课件》.pptxVIP

《雨 后》说课设计;说课流程;; 教学目标： 知识目标： 能自主认识本课的12个生字，能正 确、美观的书写田字格中的8个生字。能 正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 能力目标： 通过阅读，结合自己的生活体验，想 象出孩子们在广场上快乐玩耍的情景。 情感目标： 感受文中孩子们玩水的快乐， 唤起学生的生活经验， 感受生活的乐趣。 ; 教学重点： 能认写本课生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 能够按照老师的要求自主学习、体会小哥哥、小妹妹的愉悦心情。 ;; 三、说教法 结合《新课标》的理念，注重创设情境，让学生在丰富的情境中边学，边积累，边创造，真正感悟语言文字的魅力，体验成功的乐趣。 于是在教学中我主要以以下几种 形式的教学法： ;1.联系生活法： 学生是活生生的人，他的生活经验是最感 性的学习材料。《雨后》这首诗写的就是孩子 们的生活，因此要在孩子们的生活中让孩子们 来体验夏天雨后的快乐。在教学中是这样安排 的，通过导入让学生回忆自己 在雨后都玩过哪些游戏？感觉怎 么样（让学生了解自己的生活体验） 在教学诗歌后，让学生闭上眼睛《雨后》 孩子嬉戏游玩的情景。 ;2.故事表演法： 表演是学生喜欢的一种活动，而《雨后》诗 中小哥哥踩水、摔跤；小妹妹的样子都是小朋友 们常见到的情境，让孩子们表演一下，他们会更 能体验小哥哥摔的这一跤而脸上却发射出兴奋和 骄傲以及为什么小妹妹也想摔这 么痛快的一跤的心理。 ;3.指导朗读法： 让学生在读中理解、读中体会小朋友在雨 后游戏玩的快乐；会小哥哥为什么摔跤后脸上 却还很兴奋，而小妹妹为什么 也想摔那么痛快的一跤。既 培养了学生的朗读能力，又 能让学生体验生活带来的乐趣。; 四、说学法 二年级的学生通过识字学训练 借???书上的拼音读课时，大都已经 能做到正确、通顺，于是在本节课 教学中我主要让学生采取 了以下几种学习法: ;2 表演体验法： 本课的内容生动有趣，富于表现，让孩子们表演小 哥踩水的动作，摔跤时的表情，以及小妹妹的动作， 孩子们会更加容易体验小哥哥和小妹妹在雨后游玩的快乐的。; ; 3. 朗读会文法： 所谓“书读百遍，其义自现”说的就是要让 学生读，让学生通过读，去体会理解感受。从 而培养了学生的自学能力、朗读能力、理解课文的 能力，不同的情景让学生用不同 的语气朗读有助于学生理解课文 内容及情感。 ;;;;;;;;;1. 诗中出现了哪些人物？ ;2.喜欢谁？为什么？;3.小哥哥摔了一跤有没有哭，他是怎么说的？ 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“??????????? ”。 ;4.小妹妹是怎么跑的？又是怎样想的呢？ 紧紧地,小心地…… 希望自己也这么痛快地摔一跤。;; (六) 指导写字;作业: 1. 背诵课文。 2. 下雨还给我们带来了 哪些快乐？; 《新课标》明确指出：“教师是学习活动的 引导者和组织者”、“学生是语文学习的主人”、 “语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。 在教 学《雨后》时，我从生活入手，唤起了学 生情感的体验；而学生那种欣喜、兴奋、愉悦