找准小说线索，探究文章标题（知识梳理+例题练习）（含答案析）（初中语文九年级小说阅读练习）.docxVIP

专题03 明确小说线索，探究文章标题 【教学目标】 1.了解几种常见的线索； 2.掌握标题的含义及作用； 3.运用所学知识，建构答题思路。 【知识梳理】 ★设问形式：?文章的行文线索是什么？?本文的标题有什么含义？ ★设问形式： ?文章的行文线索是什么？ ?本文的标题有什么含义？ ?文章的标题有什么作用？ ?文章的标题有什么好处？ 题型 答题思路 小说的 线索 1.单线型小说 （1）以实物为线索，如莫泊桑《项链》。 （2）以人物为线素，如鲁迅《孔乙己》。 （3) 以作者或主人公的情感变化为线索，如《我的叔叔于勒》。 （4) 以中心事件为线索，如《社戏》。 （5）以时间变化为线索，如《吉先生》。 （6）以地点转移为线索，如《西游记》。 2.双线型小说 （1）明线：例如以实物、时间、地点、人物、事件为线索。 （2）暗线：作者或主人公的情感变化。 【备注】一般直接考线索的比较少，大多还是跟标题的作用结合在一起考。 标题的 含义 解题思路 ①表层含义：围绕标题，概括写了……内容。 ②深层含义：表现了……主题。 答题格式 表层含义（内容）+深层含义（主题） 标题的作用/好处 无手法 点明故事发生的时间、地点、背景。 奠定全文的感情基调。 概括或暗示小说的主要内容。 贯穿全文的线索。 交代写作对象；点明主人公或线索人物。 点明、暗示、凸显文章主题。 有手法 运用……修辞手法，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 运用反问/疑问，强调××内容，引人深思。 引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者的阅读兴趣。 标题富有诗意，营造美好氛围。 用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣。 标题能否替换 ①能或否。或者指出哪一个标题好。 ②分析原标题或新标题的作用和好处。 【例题精练】 一、（2021·浙江台州·中考）阅读下文，回答问题。 呼唤 谢志强 ①绝望之中，我看见沙包背后走过来一个老汉。 ②他说：跟我来。 ③我说，我渴坏了。 ④他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来，咕嘟咕嘟喝开了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴，真痛快。 ⑤他说：跟我来。 ⑥我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说，我还有件要紧的事情，办成了会追上来呢，你稍等。 ⑦我顾不得老汉的存在，我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动，我却一门心思挥着坎土曼①东挖西刨。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了。 ⑧他说：跟我来。 ⑨我发现他离我十米远伫立着，这个老汉，看来也是探宝的角色，他好像是观望我，一旦有了成效再采取行动。 ⑩我说：我饿得不行了。 ?他在褡裢里取出了个馕。我接过来，一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。 ?他说：跟我来。 ?我想：这个狡猾的老汉，大概看出我已经找着了门道，想设法将我诱开。 ?我说：你先走，我找一样东西，我会跟上来呢。 ?我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太阳像火盆一样吊在头顶，我手里的坎土曼突然触着了一个陶罐，我本能地警戒起来，四下里张望，没了老汉的影子。 ?这当儿，我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包，寻找那个神秘的老汉，根本没有他的身影。我又恢复到了老汉出现前的心情，希望离开这片荒无人烟的沙漠。我竟忽视了老汉的去向，他说跟我来。我怎么就没问他往哪里走呢？ ?我合掌罩在嘴上，毫无方向地喊：我——来——啦！ ?我多么期望那个老汉绕过沙包出现，说：跟我来。 ?可是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫回音。 ?我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来，自语：这下，我该怎么办？我不知往哪儿走了。 ?这是二十年前的一个梦，做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场——那是沙漠里的一片绿洲，这么多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见——世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里——那个老汉的招呼：跟我来。 ?我想：那是一个真实的声音，我能听出。我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为，我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。 （选自谢志强小说集《桃花》） [注释]①坎土曼：新疆维吾尔等少数民族的一种铁制农具。 1.根据文章内容，梳理情节，完成填空。 “我”处在绝望中老汉给“我”水喝→“我”（1） 老汉给“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老汉（2） →“我”（3） 老汉再也没有出现 2.“他说：跟我来。”这句话在②⑤⑧?段反复出现，有何作用？