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小学英语体验教学三步走 小学英语是孩子们学习的第一门外语，也是他们未来学习英语的基础。在小学英语体验教学中，教师应该采用三步走的教学方法，即形成英语环境、创设情境教学、启发学生思维。 一、形成英语环境 小学英语体验教学的第一步是形成英语环境。教师可以从以下几个方面开始： 1、音乐 英文儿歌是小学英语体验教学的重要组成部分。教师可以用生动有趣的英语儿歌来调动学生的兴趣，同时，教师可以带着学生唱儿歌，让学生在唱儿歌的过程中听到语音和语调，提高学生口语表达能力。 2、教室 教师可以在教室的各个角落粘贴英语单词，让学生在走廊、门、窗、椅子等日常事物上看到英语单词，从而形成英语环境，激发学生学习英语的兴趣。 3、卡通 小学生喜欢看卡通片，教师可以利用卡通资源来激发学生的兴趣。例如，《小猪佩奇》《粉红猪小妹》等，让学生在观看卡通片的过程中学习英语单词和口语表达。 二、创设情境教学 形成英语环境后，教师需要尝试建立情境来帮助学生更好地理解和掌握英语知识。 1、教学设计 教师需要精心设计教学活动，创设情境，让学生在情境中感受英语习得的乐趣。例如，让学生模拟商场购物，练习英语口语和数字，让学生参加角色扮演活动，进一步提高学生的英语水平和口语表达能力。 2、教学材料 教学材料也是创设情境的重要手段之一。选择生活中常见的场景和话题，为学生提供情境化的语言输入，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，利用家乐福等超市手提袋、玩具等就可以利用这些情境进行语言输出练习。 三、启发学生思维 体验式教学的重要性在于激发学生的思维，拓展他们的视野。 在体验式教学中，教师应该鼓励学生提问题，教师在额外补充英语知识时，也要鼓励学生提问题，启发学生思维。 探究式教学是体验式教学的重要表现之一。教师可以让学生自主了解、自主探究，锻炼学生的探究精神和自主学习能力，真正实现知识的自我习得和自我掌握。 以上就是小学英语体验教学的三步走方法的具体操作，希望对广大教师有所启发。