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商科研究生课程全英语教学的实践及思考 随着全球化的不断深入，全英语教学在商科研究生课程中逐渐普及。本文旨在介绍该教学模式在实践中的应用情况，并对其优劣势进行分析与思考。 一、实践情况 在某商科研究生课程中，老师采用全英语教学模式授课。该课程学分为3个学分，共12周，每周2个小时。教学内容包括广义与狭义的市场营销理论，市场调研，市场战略，市场组合策略，互联网营销等多个方面。 在课堂教学中，老师使用纯英文教材，带领学生逐一学习、分析、讨论教材内容。在课堂中，老师要求学生使用英语进行交流，提问、解答问题、讨论等均需使用英语。同时，老师还安排了一些课外练习，如学术英语写作、商务英语口语表达等，以提高学生的英语能力。最终，该课程的学生考试成绩和论文质量均高于历年水平。 二、优劣势分析 1.优势 （1）拓展国际视野。全英语教学使得学生在学术和商务领域所接触到的知识和信息更具有国际性，拓宽了学生的视野，提高了学生的全球化思维。 （2）提高英语语言能力。英语是商务领域的国际语言，全英语教学可以提高学生的英语语言水平，使学生更好地掌握专业术语，进一步提升了英语阅读、听力、口语、写作等综合能力。 （3）激发学生学习积极性。在全英语教学模式下，学生需要主动运用英语与老师和同学进行交流，这有利于激发学生的积极性和主动性，促进学生的学习兴趣和动机。 2.劣势 （1）对于英语能力较弱的学生来说，全英语教学模式可能会造成理解和交流上的困难，学生需要耗费更多的精力来学习英语词汇和语法知识，会影响学生对课程内容的理解和吸收。 （2）教师和学生英语水平的不均衡可能会导致教学效果的不稳定性，因此在选择全英语教学模式时，需要考虑学生和教师的英语水平差距，进而确定教学内容和教学方式。 三、实践思考 全英语教学模式的应用效果与实践过程中并不完全一致，需要具体情况具体分析，制定适合的教学策略和方法。应注意以下几点： （1）要根据学生的英语能力分班，将英语水平基本相当的学生分在同一班级，确保教学质量和效果。 （2）在开设全英语课程前，要对学生进行英语测试，以便评估学生的英语能力，明确课程难易程度，为教学内容和教学方式做好准备。 （3）在课堂上，要逐步提高学生对英语的要求，从分组讨论开始，逐渐扩大到现场演讲，以提高学生的英语口语表达能力。 （4）在教学内容和教学方式上，要针对英语课程特点进行调整和改进，如采用语言简练、图表结合的方式，让学生在掌握知识的同时锻炼英语能力，提高学生的学习效果。 综上所述，全英语教学模式在商科研究生课程中应用广泛，可以提高学生的英语水平，拓展学生的国际视野，但同时也需要注意平衡教师和学生英语水平的差距，采取相应教学策略和方法，以确保教学效果和质量。