2023年教师资格之中学教育知识与能力模考预测题库(夺冠系列).docxVIP

2023年教师资格之中学教育知识与能力模考预测题库（夺冠系列） 单选题（共80题） 1、 小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没有锁上，非 要返回检查才安心。他的这种表现属于0 强迫恐惧 强迫焦虑 强迫观念 强迫行为 【答案】 D 2、 下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是（） 编制测验难度大，费时费力 研究过程松散、随意，缺乏系统性 教育测验通常是间接测量，测量的结果往往是相对的 灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系 【答案】B 3、 奧苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）0 痕迹衰退说 干扰说 同化说 动机说 【答案】 C 4、 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之 中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了 （） 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 【答案】C 5、 下列不属于综合课程的形式的是（） 融合课程 广域课程 学科课程 核心课程 【答案】C 6、 奥苏伯尔提出的（）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化 的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代 替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。 消退说 干扰说 同化说 压抑说 【答案】 C 7、 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。 课程 课程标准 课程计划 课程目标 【答案】B 8、 “以僧为师” “以吏（书）为师”是（）教育的一大特征。 古代埃及 古代印度 古代巴比伦 古代中国 【答案】 A 9、 奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识 建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。 接受学习 发现学习 意义学习 机械学习 【答案】C I。 、个体成功完成某一项活动任务所必须具备的个性心理特征是 （） 气质 性格 兴趣 能力 【答案】D II、 下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是（）。 性相近，习相远也 不愤不启，不俳不发 不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也 学而不思则罔，思而不学则殆 【答案】 A 12、 “灯是照明的工具。”这种认识反映了（） 思维的间接性 思维的直觉性 思维的概括性 思维的灵活性 【答案】C 13、 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结 果划分的三领域是（） 知识，技能和技巧 知识、理解和应用技能 C?认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价技能 【答案】C 14、 （）原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师 应认真了解和研究一个一个的具体学生。 启发性 系统性 巩固性 因材施教 【答案】D 15、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的 德育方法是（） 品德评价法 说服教育法 情感陶冶法 实际锻炼法 【答案】B 16、2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线 的方式在书上作标记。这种学习策略属于（） 复述策略 调节策略 监控策略 计划策略 【答案】 A 17、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与 之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。 遗传 环境 教育 主观能动性 【答案】B 18、 中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的 超美育功能认识的一个代表。 蔡元培 杨贤江 陶行知 晏阳初 【答案】 A 19、 有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚 贤贵贱都进行教育，该词语出自 《道德经》 《论语》 《孟子》 《劝学》 【答案】B 20、 “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获 得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以 指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于 ()o 心理起源说 生物起源说 神话起源说 劳动起源说 【答案】B 21、 我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之 俱黑”，这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。 遗传 环境 教育 主观能动性 【答案】B 22、 人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育 () 可以改变人口质量 可以减少人口数量 可以调整人口结构 可以制约人口迁移 【答案】B 23、 福勒和布朗根据（）和不同时期所关注的焦点问题，把教师成 长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶 段。 教师的教学能力 教师的需要 教师管理能力 教师的课堂组织能力 【答案】B 24、 下列关于性格的描述中，不正确的是（） 性格表现了人们对现实和周围世界的态度 性格更多地受到后天环境的影响 性格没有好坏之分 性格的生理机制是在后天建立起来的