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Unit3 Could you please clean your roo教m?学反思 众所周知当学生进入八年级以后，随着年龄的增长他们在英语课堂上越来越不愿动口学说英语，对英语的兴趣感也日益下降；再加上学生在英语学习上的两级分化进一步加大，所以要上好一堂英语课也越来越不容易。基于以上情况，我想结合自己在本学期上的一堂八年级的英语课，谈一谈自己在教学中的得与失。 我所上的教材是人教版新目标英语八年级上册Unit 3 Could you please clean your room? 的 Section A 1a----1c 部分。本单元以Could you please clean your room?为中心话题，围绕着描述家庭成员间的日常事物展开，学习和运用交际用语Could you please…? 让学生学会谈论和分享家庭家务事。教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中， 学生通过交换对家务事情的描述及看法，促进学生与家庭成员之间的感情。本课是第一课时，主要学习内容是:家务方面的单词和短语以及用Could you please …?向别人礼貌地提出请求。 本节课从整体上来说自己感觉是比较成功的一堂课,为了能更好地提高自己的授课水平，我将这节课的成功和不足之处做一详细分析： 一.较为成功之处： 对于这节课的重点练得较透彻。 这节课的重点是句型“Could you please …?及其回答。这节课通过“先学后教，当堂训练”的形式，通过学生课前掌握本课的重要 短 语 及 词 汇 以后 ， 才 有 针 对性 地 操 练 了 句型 “Could you please …?”通过在课堂上设置学生利用本节课所学习的重要词汇进行句型“Could you please …?”的造句训练，达到进一步巩固这个句型的目的。通过在课堂上设置学生运用这个句型以小组活动的形式编对话，充分地练习了“Could I please…?”这个句型，而且我所设置的这两个小组活动正是反映了 2c 这个对话，这样把两个小组活动合并起来练习就自然地练习了 2c 部分。这样的训练既保证了足够的训练量，又保证了训练的强度和质量。 教学导入以直观的图片入手，自然的引出本堂课要学习和复习的词和词组。并带领学生进行跟读带读的练习进行巩固，为之后的句型练习打基础。 教学步骤衔接流畅，实现了层层递进，由重点向难点的过渡。 突出中心，认真总结。本节课除了突出教学目标之外也还突出了情感目标，即在生活中礼貌待人，并且在下课前对知识点和情感目标做了总结归纳。 二.不足之处: 在我说how to make polite requests学生不太理解，应对生词多讲解一下。 对学生的评价应该更多样化： Good job! Great! Well done! Perfect! Excellent! 等这样评价的话语可以换着说，让他们多肯定他们自己的表现。 进行结对活动，但变成了小组活动，而且这个环节我反思其实 不用 2 人一组提问，学生进行的小组活动效果更好，参与积极性很高， 课堂气氛很活跃。以上总结出的几点反思也提醒我在今后的教学中应更注重处理细节和全面考虑。 课程前半节节奏快了些，时间分配的不均匀，应注意掐时间。 教学感悟： 公开课已结束，虽不完美，但回想自己从着手准备的那刻起便凝聚了我对英语教学的思考和热爱。通过这个平台我把它们真实地展示出来，从开始的紧张到现在的怀念，从得知学生情况时的懊恼到现在的回味，我获得了很多宝贵的东西，通过这样一个公开的，具有挑战性的平台使我的基本功更加扎实，上课的技能技巧更加熟练，驾驭课堂和学生的能力有所拔高和发展。每一天的常规课是新的尝试，竞赛课是新的超越，作为一名上进的青年教师只有认真反思，积极参与实践才能不断提高自己的业务水平，我愿自己是孟中这么多上进青年教师中的一份子。