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新课改下小学语文写作教学指导方法探讨 随着新课改的不断推进，小学语文写作教学也面临着一系列的挑战和变革。新课程改革要求我们构建“形成性评价体系”，提倡学生主体性和实践性，鼓励学生思维创新和表达能力的培养。因此，在语文写作教学中应该注重以下几个方面。 一、注重实践性和主体性教学 新课程改革要求注重学生实践操作和主体性建构。因此，在写作教学中应该引导学生发挥自身的创造潜能，自主学习自主思考，参与到写作的过程中去。让学生以自己的感性认识、主观体验为基础，增强写作的自我表达能力和笔触的独特性。同时，鼓励学生通过生活实践，积累写作素材，构建情感丰富的语文表达方式。 二、掌握正确的写作技巧 语文写作有着其特定的写作规律，掌握正确的写作技巧有利于学生高效地输出作品。教师应该帮助学生分析文章内容、结构和语言运用等方面，引导学生积极探求和总结写作规律，并在实践中逐步掌握写作技巧，比如如何构思文章、如何改善文章结构、如何使用语言表达等。 三、提高文学素养 提高文学素养是培养学生优良的语文写作水平的重要手段。文学素养不仅能够使学生对文学艺术有更深入、更全面的了解，而且能够激发学生的创作灵感。教师应该引导学生阅读文学经典，通过对文学作品的剖析，让学生学习如何精炼、运用语言，揭示文学作品的精华，从而提高学生的表达能力和写作水平。 四、注重写作过程中的评价与反馈 评价与反馈是一个人成长的最佳方式，也是语文写作教学的重要手段。在写作教学中，教师应该关注学生写作过程中的每一个环节，及时指出学生存在的问题，提出改进的方法，加强写作评价的出现性和指导性。同时，应该鼓励学生以积极的态度面对评价和反馈，接受建设性的意见，不断改进自己的写作技能。 五、营造良好的教学氛围 营造良好的教学氛围是提高语文写作教学效果的重要保障。教师应该在课堂上相互尊重、鼓励合作，让学生感受到学习的快乐和成长的自豪。同时，教师还应该注重培养学生的写作兴趣和习惯，让学生写作成为一种能力和习惯。 综上所述，在新课程改革背景下，小学语文写作教学内容不仅要注重实践性和主体性，在基本知识的纵深掌握上，要提高学生的文学素养，帮助学生掌握正确的写作技巧。此外，写作教学中还要注重评价与反馈，并营造良好的学习氛围。只有这样才能让学生在语文写作方面得到全面、健康的发展。