中职学校心理健康教育方案.pdfVIP

衡东大浦中学 重庆市医药卫生学校心理健康教育与 《心理健康》课程教学实施方案 一、指导思想 学习实践科学发展观，坚持育人为本、德育为先，坚持心理和谐的教 育理 念，以教育部颁发的 《中职学校心理健康教学大纲》为依据，对学生进行 心理健康基 本知识、方法和意识教育，推进全校中职学校心理健康教育的普及, 促进《心理健康》 课程教学加强针对性，提高实效性。 二、教育目标 培养学生的良好个性、健全人格和心理品质，提高全体中职学生的心 理素 质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理 行为问题， 增进学生适应社会的能力，促进学生身心全面和谐发展。 三、教育任务 以全体学生为主体，以发展性教育为主导，以心理辅导和咨询为辅助, 维 护学生的心理健康，促进学生身心健康发展，预防和减少学生由于心理失衡 而引发 过激行为和伤害事故，培养适应广东社会需要的合格的职业技术人才。 四、教育的基本要求 （一）提倡’以生为本、理解学生、尊重学生、保护隐私”的心理健康 教育理念，坚持面向全体与关注个别相结合、预防与矫治相结合，教师科学辅 导与 学生主动参与相结合、助人与自助相结合”的基本原则，注重教育的针对性 和有效 性。 （二）中职学校心理健康教育以《心理健康》课程教学为主，以团体 心 理辅导和个别咨询为辅，全员参与、全过程进行，建立起学生心理危机预防、 预警、 干预工作机制。 （三）把握心理健康的教育特点，多渠道、多途径开展心理健康。 衡东大浦中学 1 .面向全体学生，全体教师参与，尤其是需要班主任教师的参与，全 体 教师分工负责，做到班级管理渗透、学科教学渗透、专业教学渗透、教育活 动渗透和 家庭教育渗透，做到对学生从入学到毕业的全程跟进。 2 . 以《心理健康》课程教学为主，辅之主题班会课、心理教育活动 课、 学科教学渗透课、专题讲座、心理训练、游戏辅导、个别咨询与团体辅导 等形式多样 的教育方式。 3 ,采用第养良好心理素质为主，个别心理危机干预为辅”的教育方式, 预 防和减少学生心理失衡出现过激行为。 五、工作措施 （一）组织心理健康教育师资专业培训 组织全校中职学校心理健康师资培训，2。。9 年重点组织 《心理健康》课 任课教师全员培训。中职学校心理健康教育师资培训纳入教师继续教育范畴。 中职 学校心理健康教育教师培训分为 4 证、为证两级培训。 1 . 4 证师资培训 （ 1 ）区证师资培训课程做课 12 天，连作业共 12。课时） 人的问题一一咨询心理学的理论基础和工作 目标 心理危机干预的策略与技术 中职学生行为与情绪障碍的识别与干预 焦点解决短期心理咨询/家庭治疗 团体治疗的组织与实施 心理实验设计 中职学生常见心理疾病的识别与诊断 教师心理问题及对策 2 衡东大浦中学 精神分析术 投射技术原理与应用 行为主义疗法与矫正技术 （） 2 9证”培训教师学历资格条件 心理学、教育学专业本科或本科以上的毕业生。 区本科或本科以上的毕业生，从事学校心理健康教育工作3年以上。 C.中职学校《心理健康》课科任教师 D.以上人员，必须持有“3证”培训证书。 2 .物证”师资培训 （） 2 证师资培训课程（授课 12天，连作业共 12。课时） 心理学基本原理与研究方法 心理咨询基本原理与方法 中职学生心理特点与行为反应模式 中职学生学习心理与辅导 心理教育与班级管理 中职学生生涯规划与就业指导 中职学生青春期心理卫生 中职学校心理健康教育课程设计 中职学生心理问题处理方法与技术