数学 3有余数的除法-课件.pptxVIP

第一单元 有余数的除法1.1 有余数的除法 课题引入1. 把下面6个 每2个摆一盘，摆一摆。6÷2＝3（盘）思考：1. 这个算式什么意思？2. 你还在哪儿看到了类似的例子？ 课题引入2. 把下面7个 每2个摆一盘，摆一摆。思考： 1. 这个算式什么意思？ 2. 你还在哪儿看到了类似的例子？7÷2＝3（盘）… 1（个） 课题引入思考：该怎样分呢？3. 有13根小棒，每5根捆一捆，可以捆（　）捆，还剩（　）根？13根小棒 课题引入算式：１３÷５＝２（捆） … ３（根） 答：13根小棒，每5根捆一捆，可以捆（　）捆，还剩（　）根。２３ 教学新知除法算式里的“1”和“3”表示剩下的1个草莓和3根小棒，在除法算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。7÷2＝3（盘）… 1（个）１３÷５＝２（捆） … ３（根） 有余数的除法算式。余数1和3。 知识要点2. 能根据平均分后有剩余的事实写出相应的有余数除法的算式，能正确读、写有余数除法的算式。1. 初步理解有余数除法及余数的含义，理解并知道余数要比除数小。 知识梳理知识点1：有余数除法的认识：余数表示平均分后余下的部分；表示余数时，要在商的后面写上省略号，再写上余数。例1：（1）18个△，每6个一份，分了（ ）份。 列式：18÷6＝（ ） （2）1