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浅论小学音乐课堂创新的必要性 小学音乐课堂作为学生接触音乐的第一堂课，对培养学生的音乐兴趣、审美情趣、良好品格具有重要的意义。然而，在传统的音乐教学中，往往注重理论性和技巧性的教授，使得学生对音乐的认识和了解程度有限，而且很容易让学生感到乏味，因此，我们需要在小学音乐课堂中进行创新，使得学生能够更好地享受音乐，从而激发其乐器学习的兴趣，达到教学的效果。 首先，创新是小学音乐课堂必须进行的事情，因为音乐要求学生对其情感和对其发展历程有深入的认识，它不是一种仅仅与技巧掌握有关的艺术，而是涉及到学生多方面的素质要求：心理素质，情感素质，审美素质以及自我认知素质等。因此，在教学中只讲掌握乐理和技巧行不通，还需要考虑孩子的实际情况和感受，以及老师的教学方式、创意技巧和实际运用辅助材料的技能等。音乐教育创新目的是追求教育效果的最大化，完善音乐课堂的各项细节，破除一些不合理的教学传统和方式，让学生在听、识、乐、赏、愉悦中学会创作和欣赏，构建起快乐的音乐课堂。 其次，创新是加强音乐课堂互动的重要手段。传统上，音乐老师使用的是讲解式、示范式、演示式等单一的教学方式，而缺少了学生和老师之间的互动和交流。如果音乐课堂没有足够的互动因素，就会使学生们很难产生发自内心的、深入的感受，也不能真正体验音乐的魅力，难以激发学生乐器学习的兴趣，所以教学必须通过一些方法来增强音乐课堂的互动性，使学生能够更加积极地参与到进去来。这些方法包括对乐器按照年龄划分的合理组合，采用现代音乐辅助器材或运用多媒体技术等等，这些还可以充分满足学生的音乐学习需求。 最后，创新是激发孩子音乐天赋的途径。众所周知，音乐天赋和音乐兴趣是相辅相成的，而创新在小学音乐教育中主要 是为了激发和培养学生的音乐兴趣，从而增强音乐教育的效果，挖掘学生的音乐天赋。这也是创新要做的事情。例如，可以发挥学生创造力，带动学生音乐创作，创造出属于自己的音乐世界，这对于培养学生音乐兴趣和天赋都是有很大的帮助的。 综上所述，小学音乐课堂创新对于学生的音乐发展和学生音乐天赋的挖掘十分必要，通过创新逐渐逐步满足教学的目标和要求，创造出具有教育和审美意义的音乐作品，提高音乐课堂的趣味性和吸引力，让学生在快乐和赏心悦目中接受音乐，从而让小学音乐课堂成为孩子们美好的回忆。