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浅论高中语文写作教学以阅读促写作的意义和方法 高中语文写作是中学阶段的重要内容之一。为了使学生能够掌握优秀的写作技巧，教师必须采用多种教学方法。阅读促写作是一种非常有效的方法，可以帮助学生提升写作的能力。在这篇文章中，我们将探讨高中语文写作教学以阅读促写作的意义和方法。 一、阅读如何促进写作？ 阅读是培养学生写作能力的关键环节。通过阅读，可以让学生接触到各种不同的写作风格和文字表达方式，可以增强学生的语感和写作能力。同时，在阅读过程中，学生也能够了解到各种不同的思维和写作策略，这对于他们日后的写作也有很大的帮助。 从实践中可以看到，阅读能够促进学生写作的方面主要包括以下几个方面： 1、阅读可以提高学生对于文字表达的敏感度以及对于语言规律的感知能力。在阅读过程中，学生能够自然地了解语言的各种规律和规范，从而更好地运用这些规律来进行写作。 2、阅读可以帮助学生建立自己的写作风格和语言风格。作者的写作风格和语言风格是与其个性、情感和人生经历等紧密相连的。通过大量的阅读，学生可以体会并吸收各种风格，并在此基础上不断探索和发展自己的风格，增强自己的写作能力。 3、阅读可以帮助学生掌握较高的文化素养和广阔的知识视野，从而更好地展开写作。深厚的文化素养和广泛的知识储备可以为学生写作提供向外扩展的思维空间，使其能够在文化视觉、语言创造、思维逻辑等方面进行更多的探索。 二、阅读促写作的方法和技巧 1、推荐适合的阅读材料。在语文教学中，教师应该推荐适合学生阅读的各种材料，包括小说、故事、文化随笔、报纸杂志等等。这些材料应该具有一定的文学价值和阅读难度，但也要符合学生的认知水平和阅读能力，让学生能够顺畅地读懂，从而具有启发性和感染力。 2、提供指导性的阅读材料。作为教师，应该制定好相应的阅读指导方案。为了促进写作，阅读材料应该与学生正在学习的内容相关联，不仅能够扩展学生阅读视野，也能在学生写作时引导学生运用阅读材料中的有关知识。教师可以通过向学生推荐文化书目、配有指导性阅读材料和指导学生如何传达文学信息等方法，引导学生积极地去阅读，并提高学生的文学素养和思维水平。 3、鼓励学生进行跨学科阅读及与当代社会的主流文化对话。学生们应当更广泛地涉猎不同学科领域来获取信息，同时也应该掌握一定的与时俱进的社会文化知识，如社会热点、流行文化等，以丰富自己的思维方式和表达能力，从而在写作时可以更加从容自如地表达自己的看法，进而达到更高的表达水平。 4、引导学生进行感性思考和理性思考。感性思维和理性思考在写作中都是非常重要的。教师可以通过让学生了解阅读材料中的情感、思维和主题，从而引导他们更加深入地思考问题，同时也可以通过将学生引向不同的练习活动，如拟人、类比、感知联想等等，激发学生的创作灵感，从而更好地提升他们的写作技能。 总之，作为教师，我们应该善于运用阅读促写作的方法，让学生在阅读中发现自己的写作潜力，进而迈向更高的写作境界。