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小学作文教学策略研究 小学作文作为中小学语文教学的关键环节之一，承担着培养学生语言表达能力、思维能力、创新能力的重要任务。如何开展有效的小学作文教学，是当前语文教育中一个非常重要的问题。本文将探讨一些小学作文教学策略，旨在为广大教师提供一些启示。 一、坚持有效的教学方法 小学作文教学是一项复杂的过程，需要教师采用多种有效的教学方法，指导学生展开写作。常用的教学方法有： 1、分类教学法 对于初学者，可以启用分类教学法。分类教学法可以教学生如何分类写作，并帮助学生掌握一个科学合理的写作思路。 2、启发式教学法 启发式教学法就是通过问题呈现的方式提出一个问题，从而激发学生的兴趣，调动学生的思考，自主地去发现知识规律，养成良好的学习习惯和探究精神。 3、合作学习法 小学生往往非常偏爱合作学习。合作学习法能够通过小组合作，帮助学生共同解决问题，尤其是课堂互动，发挥学生的集体智慧，更容易让学生合理地分发任务、协同合作，不仅提高听说读写技能，也增加了自我发现和探究的兴趣。 二、设计生动的教学内容 作为小学生，他们的知识面和阅历都非常有限。因此，在进行作文教学时，教师不仅要控制课程进度，而且要将教学内容设计得生动、具体而富有感染力，才能切实吸引学生的兴趣。在教学内容方面，应注意以下几个方面： 1、生活常识引导 基础作文涉及的内容非常广泛，往往是与生活密切相关的，因此可以采用生活实例引导学生开展写作。例如，让学生写一篇描写四季的作文，可以让学生充分地感悟四季的特点，尝试从自己的生活经历中搜索素材，从而更好地展开写作。 2、鼓励创意思维 小学生的想象力和创造力相比于成人要更丰富和灵活，并且有时非常天真。因此，可以适当调动学生的创造力和想象力，让他们写一些特别的作文。例如，让学生写一篇奇幻作文、趣味性作文、幽默性作文等，鼓励学生创意思维的发挥。 3、注重实践教学 很多小学生习惯靠记忆来完成应试作文，而并不能真正理解写作思路和方法。教师在教学过程中应该注重实践教学，让学生在具体的写作实践中逐步掌握科学的写作技法。 三、正确评价学生作文 评价学生作文是小学作文教学的一个非常重要方面。正确的评价可以有助于学生发现自己的不足，有针对性地开展后续学习。在评价学生作文时，应注意以下几个方面： 1、注意评价方式 在进行评价时，应注重鼓励和引导，引导学生正视自己的不足，进一步反思自己的不足之处，提供改进的建议和指导。同时，要避免对学生不当的评价，如过分夸张，就会影响学生的正常情绪，进而影响后期的写作质量。 2、关注学生个性 每位小学生的个性特征都各不相同，因此要在评价学生作文时根据学生实际情况进行评估。例如，有些学生的思维能力特别突出，可以适当调动他们的创造力。有些学生的语言表达能力比较差，可以从语言规范性和准确性方面着手，挖掘和发现他们潜在的能力。 3、提供改进建议 评价的目的是让学生发现自己存在的问题，并听取意见，以便他们改进写作能力。评价的过程中，要为学生提供改进建议。评价改建议不但可以帮助学生清楚地认识自己的不足之处，进而改进自己的写作技巧。 四、结语 小学作文教学是一项具有挑战性的工作，需要教师采用科学的方法、设计干货的教学内容、给予正确的评价，以便学生能够通过科学有效的教育方式，提高自己的语言表达能力，把自己的语言天赋和创造性发挥到极致。因此，我们需要不断的丰富自己的教学力量，进一步创新和挖掘教学资源，发挥教育教学的积极作用，让小学生在语文学习中更好地成长。