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浅谈以核心素养为导向的小学德育教育 随着社会的不断发展，人民群众的观念也在不断的转变，小学德育教育正是在这个背景下逐渐崭露头角。德育教育的核心在于培养学生的道德、品德等素养，使得他们在日常生活中能够表现出自己的高尚品质和良好行为习惯。本文将围绕以核心素养为导向的小学德育教育进行探讨，以期对其有更深刻的理解和认知。 一、核心素养的概念 “核心素养”一词全面提出于2013年，当时教育部提出了“核心素养”等10个概念。其中，“核心素养”是指学生在各个方面的学习和生活中需要具备的基本素养和核心素质，它包括了思维能力、学习能力、信息素养、跨文化交际能力、创新能力、社会责任感、环境意识等方面的素养。总的来说，“核心素养”是指一个人必须具备的基本能力和素质。 以核心素养为导向的德育教育，是在实现学生成功的同时，开发潜力，提高素质，塑造健康的人格和多元化的个性的教育。以核心素养为标志的德育教育，不仅关注学科知识和学生的学习水平，更注重培养学生终生学习的能力和学习兴趣。同时，通过不断地优化教学设计，将道德教育的核心素养贯穿其中，使学生在德育教育中懂得讲礼貌、守纪律、尊重他人、热爱祖国、保护环境等良好的价值观念。 三、小学德育教育的方式和方法 1.注重德育素养的培养 早期学生的德育教育需要重点注重“德育素养”的培养，包括品行、礼节、思维、能力和精神等方面。要通过做好德育教育的优质和高效实践，充分发挥教育的积极作用，培养学生的终身学习能力和创新精神。 2.把握教育机遇 面对现代化、网络化、信息化、全球化等新时代的教育环境，老师们需要更加注重“教育机遇”的把握，促进小学德育教育更深入、更广泛地开展。同时还要充分利用现代化的教育手段和教学手段，运用先进科技手段提高教学质量。 3.创立值得推广的德育教育模式 针对小学德育教育的现状和问题，学校可以创立值得推广的德育教育模式，如开展多元化的德育课程、重视学生的感受和情感教育、关注学生的自主学习和思辨能力。同时，要充分利用互联网等新媒体手段，构建良好的德育教育平台。 四、小学德育教育的实现途径 1.制定详细的课程设计 德育教育需要经过深思熟虑的课程设计，以达到更好的效果。德育教育的课程设计，应体现“因材施教”、“合理分层”的理念，因材施教可以根据学生的实际情况进行差异化的教育，而合理分层是为了让每个学生都可以得到包容性和规范性的德育教育。 2.启发性讲解 启发性讲解是一种较好的小学德育教育的实现途径，它要求教师充分发挥自己的想象力和创造力，在一定情况下利用一些比喻、故事、造句等方法来实现启迪学生的效果。 3.提高学生参与的积极性 学生是德育教育的主要对象，提高学生参与的积极性可以增加学生的学习热情和学习动力。在德育教育中，老师要考虑到学生的兴趣和需求，并充分发挥学生的自我教育和自我发现能力。 总之，以核心素养为导向的小学德育教育，是一项重要的工作，它能够有效地提高学生的道德素质，使学生成为有良好价值观的人才。希望本文能够对相关人员有所启示，推动小学德育教育更好地发展。