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高中英语泛读教学的几点策略 泛读是指通过阅读一定篇幅的文章，不求深入，快速了解大致内容的一种阅读方式。而在高中英语教学中，泛读也是一个非常重要的教学方法，它可以帮助学生更好地了解英语语言和文化，提高其阅读能力和语感。下面是几个泛读教学策略，可以帮助教师和学生更好地进行泛读教学。 一、教师要求学生制定可行的阅读计划 在泛读教学的过程中，学生不仅需要阅读一定的文章，还需要按照计划来阅读。教师可以要求学生在规定时间内，阅读一定的篇幅，同时制定停顿和回顾时间，使学生有更清晰的进度。 二、教师要求学生使用标志性的方法 泛读中经常会遇到一些不熟悉的单词和语法，若这些内容能被记忆或标记下来，在以后的阅读中就可以避免重复学习同样的内容。教师可以让学生使用符号、高亮和便签等方法来标注文章中的重要信息，让学生更有效地学习和掌握知识。 三、教师要求学生思考和总结 在泛读课程结束后，教师可以让学生进行思考和总结，使其更好地掌握文章的重点，并且有助于其提高英语阅读能力。学生可以自己写出总结或者进行小组讨论、分享，教师可以根据学生的总结，评估他们的学习效果。 教师可以让学生自由选择一些适合自己阅读的文章进行泛读，同时也可以推荐一些适合学生读的文章。自由阅读可以提高学生的英语阅读兴趣，加深他们对英语语言和文化的了解。 五、教师要求学生进行泛