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云上美术课堂的实践探索作者：杨婷来源：《求学（教研版）》2021年第10期 ■江苏省常州经开区小学杨婷 摘要：回顾课改将近20年里，以学生为中心的教育理念逐渐在教学一线实现，教师们不再以传授知识为主导，而是注重引导，培养学生的思维，“授之以鱼不如授之以渔”已经牢牢地在教师们的观念中扎根。一场疫情，线上线下的混合教学更是进入了大众的眼睑。在新疫情时代的推动下，如何做到真正以学生的发展为中心，实现线上线下的有效教学。作为小学美术教师，我们也在积极思考该学科课堂模式的变革。 关键词：疫情；云上课堂；实践探索 朱永新教授在《未来学校：重新定义教育》里提到：“因为互联网，因为信息技术的发展，我们今天觉得天经地义的学校生活会在润物细无声中发生翻天覆地的变化。未来，传统的学校不再是唯一的学习场所，今天的学校会被未来的学习中心所取代。”一场突如其来的疫情，国家号召停课不停学，似乎这“未来的学习中心”就要成为现实。在面对来自不同家庭的孩子以及一线教师的信息技术水平参差不齐的情况下，我们又该如何应对这场教育变革呢？我们从几个方面摸索了一些小策略。 一、转变观念，落实云上课堂 行是知之始，知是行之成。从教师的教到学生的学，教师教育教学观念的转变尤为重要。教师要始终明确这样的观念：课堂的过程，是孩子知识形成的过程，是孩子智慧提升的过程，是孩子品格养成的过程，是通过各学科达成学生核心素养的过程。有了这样的观