云儿见它让路.docxVIP

十一、云儿见它让路教学目标： 学会本课生字“儿、见”，能读准字音,记清字形,了解字义。 能照田字格里的范字写好本课的生字。 通过猜字谜激发学生学习兴趣。 教学重点：学会正字并能正确书写教学难点：学会正字并能正确书写教具学具：各种卡片(拼音、笔画、生字)、投影片教学过程： 一、导入新课，板书课题。 同学们，你们愿意猜谜语吗？今天我们学习第11课，就是请你猜谜语。板书课题，齐读课题。 二、学习儿歌。 1、教师范读课文，让学生初步感知课文内容。 2、学生自由读，让学生借助汉语拼音，读一读课文。 3、指名朗读课文，师生共同评议。 1、再次体会读，读出语气。 5、理解课文内容，猜出谜底。 读课文，找到“谁”见到它怎么样？用笔画出表示“谁”的词。 学生自己读全文，边读边找。 指名读全文，说一说你找的表示“谁”的词语。学生边说，老师边板书：云儿、小树、禾苗、花儿。 云儿、小树、禾苗、花儿见到它都有变化，那么请你再读课文，找出表示它们变化的词语。 学生自己读全文，边读边找。 指名读全文，汇报你找的是哪些词语，汇报时尽量用“谁，怎么样”的句式回答。“云儿让路”，“小树招手”，“禾苗弯腰”，“花儿点头”。学生说，教师板书：让路，招手，弯腰，点头。 （3）读课文，联系句子，联系生活实际去想一想“让路”，“招手”，“弯腰”，“点头”是什么意思。自己想，小组学习讨论，之后指名汇报小组学习情况。汇报时，读一句