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引导学生自主学习语文研究 一、发扬学生的主体性 学生在学习语文中应该成为学习的主体，教师需要培养学生的主体性，使其在学习语文中不只是被动接受知识，而是积极地探究、思考和实践。在教学中，教师可以设计一些问题，引导学生自主思考、探索答案，使之成为学习的能动的主体。 二、提高学生的学习兴趣 学生在学习语文时，应该感受到语文的魅力，才能不断地从中获得乐趣和成就感。教师可以通过多样化的教学手段和教学案例，激发学生对语文学习的兴趣。例如，鼓励学生在课外阅读好书，通过名言佳句引导学生关注生活中的经验、探究社会热点，从而提高学生的语感和表达能力。 三、培养学生的实践能力 语文学习需要实践，只有在实践中才能获得更深层次的理解和掌握。因此，教师应该为学生创造实践的机会。例如，组织学生进行辩论赛、作文比赛等活动，让学生充分发挥自己的语言表达能力和思维能力。 四、鼓励学生进行多角度的阅读和思考 语文学习需要全面、深入的思考，因此，教师应该引导学生进行多角度的阅读和思考。例如，在学习文言文时，可以引导学生进行古文翻译和现代诠释、比较不同版本的翻译，从而深入挖掘文言文的内涵和价值。 总之，引导学生自主学习语文研究，需要教师发挥引导作用，建立良好的学习氛围，激发学生的自主性和创造性，让学生在语文学习中获得自信、探究和成长。