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核心素养下高中语文阅读延伸阅读策略分析 随着教育改革的深入推进，核心素养成为了教育的基本要求，而阅读素养则是其中不可或缺的一项。在高中阅读中，阅读延伸策略的运用对于培养学生阅读素养、提升学习效果具有重要的作用。本文将从“阅读延伸策略在高中语文阅读中的应用”出发，分析阅读延伸策略的特点及运用方法，并结合现有的实践案例，探讨如何运用阅读延伸策略提升学生的阅读理解能力。 一、阅读延伸策略的特点 阅读延伸策略是指在阅读基础上，进一步进行针对性思维、学习、交流等活动，帮助学生深入理解文本，提升阅读素养的一种方法。由于延伸策略本身就是以阅读为基础，所以可以使学生更加深入地理解课文内涵、培养学生的思维能力和创造性思维能力，提升学生的阅读能力和综合素养。 阅读延伸策略的特点在于它的灵活性和多样性。因为延伸策略的方式和形式有很多种，如通过问题答案、图形、模拟情境等形式进行延伸，使学生形成一种开放性的思维模式，进而激发学生的阅读兴趣和学习欲望。同时，阅读延伸策略的实践是有一定的前提条件的。因为延伸策略主要是着重于学生的自主、创新和探索，所以在教学过程中需要提供适当的学习空间和自创空间，引导学生自主地探究和发现，并在学习过程中给予更多的支持和启发，促进学生成为积极思考和独立探索能力强的读者。 1、问题引导法 问题引导法适用于文章类型多变的语文阅读中。通过对