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初中英语教师年度考核自我鉴定--第1页 初中英语教师自我评价 作为一名教师，不仅要有勇于确立成才目标的意识，还要有勤于反思的习惯。回顾走过 的这一年，特作如下总结。 一、师德为本，注重修养： 贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和 教师素养。深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任;继续学习师德的先进 事迹，日常生活中，能规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关 爱每一位学生，在教育教学此文转自斐斐课件园中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定 基矗 二、坚持学习，提高业务： 1、教学方面：更新教学理念，把握教学方向。 听专家的讲座，学习了许多先进的教育教学此文转自斐斐课件园理论，深刻领会到新课 标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为 目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念;实践教学活动，参加听 课、评课活动，一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指 导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你对课堂的理解，对教 学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。 2、继续参加各项岗位培训，为下一步人事制度改革奠定基矗 三、关爱学生，勤勉教学。 认真备课，不拘泥于教材，广泛查找资料，积极动手制作课件，教学中力求趣味性、教 育性、针对性、实用性，为切实培养学生文明礼仪习惯起到一定积极作用。着眼于学生学习 习惯的养成。将培训中学到的理论、经验运用到实践中，如建立互助监督学习小组网络，以促 进学生自主学习;作业分层，并通过“自读作业本”来提供学生的预习、质疑、探究、感悟能力; 初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求。 学生基础知识仍较薄弱，从这次期末考试第一块题目“积累与运用”看，失分严重，日后 还应重视基础知识的运用。 一年来，我继续体验着教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜 悦与欣慰;有求索的痛苦，也有成长的快乐……这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。 并且还存在着诸多不足，如年纪轻，教学经验尚且不足，还需多方面、多渠道学习、总结经 验，尤其对新教材的把握还需提高，对教材的处理艺术还需锤炼。 但我相信虽然努力不一定成功，但放弃就一定会失败，成功给予那些有准备的人。总 之，我将以发展规划为基础，在实践中对其进行充实，让自己一步一个脚印，在实践中拼搏， 在拼搏中砺炼，在砺炼中成长篇二：英语教师自我鉴定 英语教师自我鉴定 工作中我以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到 了为人师表，修德修才。我根据学生们的意见和建议，通过网络查找相关资料信息，也反馈给 他们一些具体的建议，比如，针对专门的考试题型购买专门的参考练习书籍;在听力和作文方 面多下功夫;语法复习要系统;词汇记忆可以和英语词汇进行比较记忆，等等。我相信，只要切 实地努力了，学习状态和效果一定能够很快步入全新的轨道。 其次，我要求学生，要敢于说。大多数同学总是认为自己说得不好，而不肯开口，不肯 开口又会导致水平无法提高，水平无法提高就会质疑自己的能力，质疑自己的能力则又会导致 更不敢开口，同学一旦陷入到这样的怪圈就会无法自拔，从而彻底否定自己而导致听说水平无 法提高。所以，我尽量安排一个月至少4个学时进行口语练习，口头表演有一个人的演说或两 人三人一组的对话，也要求在下面听的同学对在讲台上说的同学提问，这样一问一答的模式不 仅锻炼了学生的听说能力，也活跃了课堂气氛，收益颇多。 初中英语教师年度考核自我鉴定-