农村中学生数学学习方式转型的探究.docxVIP

农村中学生数学学习方式转型的探究 随着时代的变迁和社会的发展，现代教育也呈现出时代的特点。在教育领域中，儿童的数学学科学习被认为是其基本功之一，并且也是必须掌握的一种能力。然而，对于农村中学生来说，数学学科的学习方式相对较为陈旧，多以传统的笔头测试为主，而缺乏对学生学习方式的倡导和引导。本文拟对农村中学生数学学习方式的转型进行探究。 一、传统的数学学习方式 过去，农村中学生的数学学习方式主要以教师讲授、笔头测试和书本记忆为主。学生以课本为中心，教师为领导，完成老师指定的作业，再经由老师的批改，找出错误并修正。这种学习方式虽然可以让学生对知识点有初步了解，但一味的重视书本知识，忽略了实际应用的提升，导致学生对于生活中的数学应用没有任何概念。 针对农村中学生学习方式的局限，现代教育开始采用一些新的学习方式，如教学实践法、合作学习法、讨论学习法等，从根本上提高了学生的数学学习能力。在课堂上，教师常常以生活中的例子为背景，运用实际教学来加深学生对数学知识的理解，同时引领学生把学习的知识在实践中应用。学生们利用课堂时间相互合作，按照老师指定的任务分工协作，锤炼了自身的团队协作精神。讨论学习法也是一种非常有效的学习方式，学生们可以互相讨论问题，就更好的解决各自的疑惑。 三、实践是关键 对于农村中学生，数学学习方式的改变需要一个理性的引导者，才能真正达到目标。从学生角度来看，他们需要时刻利用课本中的案例，运用所学知识去解决实际问题，通过不断地实践和思考，使学习目标不断得到升华。同时，家庭教育的工作也同样非常重要，家长需要时刻关注孩子的学习状态，予以积极的鼓励和支持，促使孩子把所学知识成功应用于生活实践中。 总结起来，农村中学生数学学习方式的转型必须立足实际，注重实践，引导健康的学习方式，同时也需要家庭教育和社会教育的积极参与，共同推动学生学习方式的创新和改变。只有在这么一种环境下，才能最大程度地发挥教育的作用，实现农村中学生的数学能力和素养的全面提高。