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小学语文成语教学浅论 一、 前言 二、 成语教学的意义 1、扩大学生语汇量 成语作为汉语中的一种特殊语言形式，包含着丰富的意义，并且它的表述言简意赅、具有生动的形象和深刻的内涵，是汉语中词汇量庞大的组成部分，教学它可以扩大学生的词汇量，提高语言表达能力。 2、 增强学生的语文文化素养 成语往往是对文化、历史和人生经验的高度概括和概括，是中国传统文化的重要组成部分，有着深刻的文化内涵和历史积淀，教学成语可以增强学生的民族文化意识和历史感，培养学生的人文精神，提高学生整体文化素养。 3、 引发学生思考 成语富有哲理和智慧，往往寓意深刻，富有启迪意义，教学成语可以引发学生的思考，帮助学生加深对某些道理的理解和认识，引导学生以丰富的内涵反思人类生活经验，把握人生真理，提高学生的思考能力和分析能力。 4、提高学生语感和修辞能力 成语表述典雅，字句精当，包含着深刻的修辞和深刻的文化内涵，教学成语可以提高学生的语感和修辞能力，帮助学生形成优秀的语言文化素养和良好的语言习惯。 1、尊重差异化，根据学生的年龄、阶段和语文水平确定教学内容和方法，注重学生个性差异，尊重学生不同的学习节奏和合理的学习需求，建立学生自主学习的教学模式。 2、选材要精细，成语教学要注意与学生实际生活紧密相关，选材要具有时代性、生活性和普适性，而且不能过难，需要根据学生的年龄和实际情况进行适度选择和安排。 3、注重语感和内涵的培养，成语的内涵是成语重要的表现形式，教学成语应该注重对其内涵的解释和阐发，让学生在语感训练中感悟汉语的语言特点和美感，培养学生的语感和文化修养。 4、启发学生思考，教学成语要让学生明白其实际意义，引导学生思考成语背后的深层含义和生活启示，引导学生加深对人生悟道的体悟和思考，从而提高学生的人文素质和文化境界。 5、以游戏化教学方式促进学生学习，教学成语应该注重形式的创新和多样性，可以采用寓教于乐的方式，如中国象棋、成语接龙等多种富有趣味性的游戏，激发学生的兴趣和学习热情，让成语教学更加轻松、愉快。 四、成语教学方法 1、以故事启蒙法：通过讲述有趣、生动的故事或寓言，引导学生认识成语背后的深层含义和生活启示，激发学生的兴趣，提高学生的学习热情和积极性。 2、以比喻启示法：通过讲解成语来引导学生理解和运用比喻，增强学生的语感和修辞能力，在生活实践中逐渐掌握正确的比喻方式和技巧。 3、以接龙比赛法：基于成语的独特特点，可以通过成语接龙比赛等游戏来进行成语教学，让学生在轻松、愉快的氛围中，增强学生的词汇量、语感和对成语内涵的理解，从而提高词汇语言运用能力。 4、以绘画垂钓法：通过让学生尝试用笔画成语所代表的形象及含义，让学生在绘画过程中加深对成语内涵的理解，增加记忆的深度和广度，并且结合成语比赛等形式，让学生在轻松的氛围中进行成语竞赛，深化记忆和运用。 五、小结 成语教学是小学语文教学中的重要环节，它能激发学生的兴趣，增强学生的语言文化素养，从而提高学生的语言表达、修辞和思考能力。在教学过程中，教师要注重学生的个性化差异，选材要精心，注重成语背后的文化内涵，注重启迪学生思考，创新教学方式，提高教学效果。