人教版九年级化学上册 空气 我们周围的空气课件(第1课时)新.pptxVIP

空 气;刚从冰箱中拿出的矿泉水，瓶外壁会产生水珠，这些水是从哪里来的？;思考：;拉瓦锡实验的原理：;一、测定空气中氧气的含量;实验现象：;1.集气瓶中先加少量水的作用？ ;因为温度高时，气体体积膨胀，使进入集气瓶内的水的体积减少，从而造成实验结果偏小。;5.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？;1.如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是（ ） A.此实验证明，氧气约占空气体积的1/5 B.此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧 C.该实验中的红磷还可以用硫来代替 D.若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的;2.测定空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列说法正确的是（ ） A.选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态的五氧化二磷 B.该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾 C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D.本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体 ;3.“空气中氧气含量的测定”有多种方法。小明设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷熄灭，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，水注入集气瓶。回答下列问题： (1)水自动注入集气瓶的直接原因___________________________________________________ (2)若空气中氮气也能和红磷反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？________ (3)小娟同学对实验进行 反思后，提出了改进方 法（如图2所示），你认 为改进后的优点是：_________________________________________________________;4.如图是测定空气中氧气含量的装置，锥形瓶内空气体积为100mL，注射器中水的体积为25 mL，该装置气密性良好。下列说法正确的是（ ） （提示：红磷在240℃才能燃烧，而白磷在40℃即可燃烧） A.细沙在该实验中无任何作用 B.实验过程中气球始终变瘪 C.燃烧结束后立即打开弹簧夹 D.实验结束后，注射器中还剩约5 mL水;二、空气的成分;5.（2018?湖南邵阳）空气是一种宝贵的自然资源。右图为空气成分示意图??其中R指的是（ ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳;9.下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（ ） A.酥脆的饼干放置在空气中变软 B.夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气” C.冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花” D.进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏;三、混合物与纯净物;（1）带有“混合”文字的物质不一定是混合物，如冰水混合物只由水组成，属于纯净物；带有“洁净”、“纯净”文字的物质也不一定是纯净物，如洁净的空气、纯净的海水等都属于混合物。 （2）物质名称字数的多少不决定其所属的类别，如五氧化二磷属于纯净物，空气属于混合物等。 （3）物质的状态或形状不影响物质的分类属性，如氧气、液氧或固体氧气都属于同一种物质，都是纯净物。;10.下列物质属于纯净物的是（ ） A.洁净的空气 B.清澈的海水 C.蒸馏水 D.自来水;12.下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是( ) A.五氧化二磷、苹果醋 B.碘酒、红磷 C.液态空气、固态氧气 D.海水、盐水;人们可以对物质从不同角度进行分类。请将液态氧、白酒、井水、二氧化碳、饮料和氮气等六种物质分成两组，并写出分类依据。 第一组：________________________，分类依据是___________； 第二组：________________________，分类依据是___________。;1.空气中氧气含量测定实验的原理、装置、现象、结论及误差分析； 2.空气的成分； 3.混合物和纯净物。;再见;第二单元 我们周围的空气;学 习 目 标;1.氧气的用途（氧气曾经叫“养气” ）;课本29页讨论？;不能燃烧，不能支持燃烧。;3.稀有气体的性质和用途;四、空气污染;2.空气污染的三大类型;3.空气污染的主要来源;土地荒漠化引起的沙尘暴;五、空气质量日报;六、保护空气;1.空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是（　　） A.空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气 B.空气是混合物 C.氧气具有可燃性 D.稀有气体的化学性质不活泼 2.下列关于氮气用途的说法错误的是（　　） A.制造硝酸和氮肥的重要原料 B.食品包装中充入防腐 C.灯泡中充氮气延长寿命