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片段教学模板--第1页 第二课时教学设计模板 介绍：各位评委，我将要进行的是《______》第二课时的教学，下面开始上课。 一、 复习导入。 这节课我们继续来学习第___课，谁来响亮地读读课题！ （表扬）真不错，全班齐读课题！ （表扬）同学们响亮的读书声和自信的目光真让老师倍受鼓舞，相信这节课大家会表现得更 加出色！ 首先要请现在坐姿最棒的同学来读读课文，同学们边听边思考： 课文主要讲了一件什么事（记叙文） 都描写了哪些景物/从哪几个方面来描写这个景物的（写景） 你读懂了什么 （表扬）他们朗读肯定下了不少功夫，特别是___ （手势）声音清脆、字正腔圆，把掌声送给 他们！ 那么谁来回答这一问题呢（提问 2人）表扬：你体会得真好！谁来补充，同意他的回答的同 学请举手势！ 看来大家上节课掌握得不错！下面我们就来进一步理解课文！ 二、 精读感悟。 （一、重点字词） 过度：———————— 1、请同学们快速默读第___自然段，说说你认识到一个怎样的______ （第1人）你的回答非常有意思，不过，如果能换一个角度来思考问题就更棒了！ （第2人）你真会读书！ （第3人举手）你有不同的理解，请你说。 老师仿佛看到了你们思维的火花在碰撞，你们认真的思考样子是最可爱的，把掌声送给你们 自己！ 2、请同学们快速默读第___自然段，画出描写___特点的词语或句子，从中你感受到了什么不 动笔墨不读书，都市同时写上你的阅读感受。（提问3人） （第1人）请你，大胆举手，首先就是个进步！（表扬）老师还要表扬你读书认真！ （第2人）你也很了不起！ ——（朗读指导）试试看，能不能把它读好！ （表扬）已经有感觉了，谁能读得更好指名读（味道全出来了！），集体读。 （第3人）你有一双善于发现的眼睛，掌声送给他！ 全班齐读这一段（部分）。 （鼓励）看着同学们的进步，老师打心底里感到高兴！ 3、（指名） 过度：———————— （二、合作探究） 1、哪些词语最能表现出______请你把它找出来 片段教学模板--第1页