基于图画书的幼儿哲学启蒙教育初探.docxVIP

基于图画书的幼儿哲学启蒙教育初探 其次，在选择图画书时需要注意其内容和形式。幼儿哲学教育需要借助具有哲学思想的内容，但这些内容需要符合幼儿的认知能力和兴趣爱好，不能过于抽象和生僻。例如，可以使用寓言故事、民间传说等形式，通过讲述故事的形式来引导孩子思考问题，探究生命、世界、自然等方面的哲学问题。而在形式上，图画书需要具有趣味性、互动性和易懂性。例如，在绘画风格上，图画书可以采用具有童趣的卡通风格，增加孩子们的兴趣，让他们更容易理解故事中的哲学思想。 最后，在进行幼儿哲学启蒙教育时，需要注意教育方式和方法。虽然图画书具有比较明显的教育功能，但并不等同于直接的灌输式教育。幼儿哲学启蒙教育需要采用一种引导式的教育方式，即引导孩子们自主思考和自主探究。教师可以通过提问、讲解等方式引导孩子对问题进行思考，同时给予孩子较多的思考时间和空间。在引导孩子探究问题的过程中，可以适当进行一些启示性的指导，例如给孩子展示一些实例或者以故事等形式进行讲解。