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让作文教学回归自然生态 当前教育中的作文教学常常是机械化的，强调逻辑严密，讲究格式规范，而忽视了作文中最重要、最根本的因素——自然生态。事实上，作文与自然生态密不可分，只有回归自然生态，才能让作文教学更加出彩，更加生动有趣。 首先，自然生态是作文的根基。做好一篇作文前，必须要对所要表达的内容有深入的了解和研究。这时，就需要借助自然生态来丰富内涵，拓展思路。比如，想要写一篇关于环保的文章，就可以从自然生态中寻找灵感，写出关于自然保护意识的启迪、关于生态平衡的重要性等等。只有把自然生态融入作文中，才能让作文更加丰富、生动、有趣。 其次，自然生态是作文的灵感来源。无论是写故事、议论文还是抒情诗，都需要灵感和启示。而这些灵感和启示，往往就来自自然生态。如同李白的《将进酒》中所描绘的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，或者大自然孕育出的万千生命等等，这些都能激发作家的灵感，产生新的文学作品。只有当作文教育回归自然生态，学生才能在优美的自然景色中获得启示，提高他们的想象力，激发写作的热情。 然后，自然生态是作文语言丰富的源泉。作文的语言无论是多么简单明了，也需要表现出深入的思考，使读者能够深入思考其中的内涵。而自然生态正好为作文提供了这种推动力。作家往往从自然中寻找启示，萃取自然景物中的美和感受，在这基础上构建文学作品。正是这种寻找和创造，让作文成为了艺术品。 最后，自然生态是作文的情感表达的载体。作文往往要表达情感、情感是作文的灵魂，在发挥作用时需要有一个适当的情感表达载体。自然是这样的一个载体，通过自然的美丽和变化，传递作者的情感，激发读者的感受和共鸣。因此，当作文教学回归到自然的环境中，可以激励学生将这些美丽的情感投射到作文中去。 在总的来说，作文教育只有回归到自然的生态中，才能让学生更好地感受和领悟作文之美，更好地表达和传达自己的情感。因此，我们需要营造一个自然环境和自然文化的氛围，让学生在这种自然环境中进行作文性格的培养和作文技能的锻炼，从而创作出更加优美的作品。