【人教版】九上化学教材实验：专题04 探究分子运动现象（教师版）.pdfVIP

九年级化学上册同步教材实验大盘点 专题04 探究分子运动现象 实验一：探究分子运动的实验 【注意】大烧杯的作用：防止氨分子扩散到空气中对空气造成污染(或将氨分子局限在一定 的空间内运动，浓度增大，使实验现象明显) 。 1.实验步骤 1 20 mL A 5~6 （）向盛有约 蒸馏水的小烧杯 中加入 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜 色。 2 A （）从烧杯 中取少量溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化。 3 B 5 mL A B （）另取一个小烧杯 ，加入约 浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住 、 两个小烧杯 ( ) 如图所示 ，观察现象。 2.实验现象：B 烧杯中的溶液变为红色，A 烧杯中的溶液不变色。 3.原因分析：浓氨水有挥发性，A 中的氨分子运动到B 中与水反应生成氨水，氨水显碱性， 使酚酞溶液变红。 4.实验结论：分子在不断地运动。 5.实验评价: （1）污染空气。 （2 ）药品浪费较大。 （3 ）实验用时偏长，约需要4～5 分钟才能观察到明显现象。 （4 ）原装置在讲台上演示时，不能移动，限制了能够观察到实验现象的学生范围。 6.实验装置的改进 改进优点：操作更加简便，实验在密闭装置中进行，减少了氨气的逸出，减少了对空气的污 染，更环保，实验所用溶液量较少，节约药品，现象明显 7.其他装置改进 8.实验拓展：比较分子运动的快慢 现象：烧杯中的水都变红了，且红墨水在热水中比在冷水中扩散更快 实验二：水和空气的压缩实验 现象：水不容易被压缩，而空气容易被压缩 说明：1．构成物质的微粒之间有空隙； 2．构成水的微粒空隙很小，构成空气的微粒很大； 实验三：水与酒精的混合实验 现象：充分混合后的液体体积小于混合前的液体体积 说明：同种微粒之间的空隙相同；不同种微粒空隙不同 气体微粒间的空隙大 ，固体、液体微粒间的空隙小。 1.如图所示，在小烧杯A 中装入30mL 蒸馏水，再滴入 3 滴酚酞，在小烧杯B 中装入30mL 浓氨水，用一大烧杯把 A 、B 两个烧杯罩在一起，过一段时间看到的现象 是 ，该实验说明 。 一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测： 第一种：B 烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红； 第二种：B 烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到A 烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。 你认为 猜测正确，为证明这两种猜测，现设计如下的实验（请完成下表）： 实验内容、方法 现象 结论 用洁净的小烧杯取20mL 蒸馏水， 不变色 水 使酚酞变色 滴入2～3 滴酚酞试液，观察现象 （填“能”或“不能”，下同） 取一张滤纸，滴入酚酞试液，待晾 酚酞不变色 氨气 使酚酞变色 干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上 方 将少量氨气通入含有酚酞试液的 溶液变成 色 氨气溶解在水中形成的氨水 蒸馏水中 能使酚酞变色 【答案】A 烧杯中液体变红；分子是不断运动的； 第二种； 不能；不能；红。 【解析】分子是不断运动的，浓氨水中的氨分子不断运动，扩散到A 烧杯中形成氨水，氨水 显碱性，能使无色的酚酞试液变红，故答案为：A 烧杯中液体变红；分子是不断运动的； 碱性溶液能使无色的酚酞试液变红，中性溶液（例如水）不能使无色酚酞溶液变红，因此我 认为第二种猜测正确，故答案为：第二种； 用洁净的小烧杯取20mL 水，滴入2 ﹣3 滴酚酞试液，不变色，说明水不能使酚酞变色；取一 张滤纸，滴入酚酞试液，待晾干后，放在装上有浓氨水的试剂瓶上方，