让学生认知逻辑与文本童话逻辑合一——许嫣娜《荷叶圆圆》教学实录研习.docxVIP

PAGE 28 - 让学生认知逻辑与文本童话逻辑合一——许嫣娜《荷叶圆圆》教学实录研习 一、看图读文，感知荷叶 师：同学们，看，黑板上是什么？  生：圆圈。  师：老师要用这些圆变魔术，同学们可要睁大眼睛看好咯！  （师简笔勾勒了一只蜻蜓、一滴水珠、一只小青蛙、一个小朋友，生惊喜不已。）  师：最后一个大圆一听到上课铃响了，就迫不急待跳到了荷塘里（播放欢快的音乐），它变成了什么呢？让我们走近看看（PPT播放动画：绿油油的荷叶），你有没有找到？它变成了什么？  生：荷叶。    师：对啊（在黑板上画荷叶），你看，这最后一个大圆儿真的变成了一顶荷叶，这荷叶多美呀。你觉得这是一张怎样的荷叶？请你说。  生：绿油油的荷叶。  师：你关注到了荷叶的颜色，绿油油这个词语用得好。  生：圆圆的荷叶。  师：你和她看的不一样，你关注到了形状。你呢？  生：大大的荷叶。  师：对呀，大小也不同。  生：惹人喜爱的荷叶。  师：这片荷叶已经长到了你的心里。看来，小朋友都挺喜欢它的，要不，带着你们的喜欢一起来读一读。  生：荷叶圆圆的，绿绿的。  师：我听出了又圆又绿，谁看到的荷叶比她的还圆还绿？你来。  生：荷叶圆圆的，