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财会专业VBSE实训存在的问题及对策 VBSE，即Visual Basic for Applications（视觉基本应用程序），是一种用于编程的编程语言。在财会专业的学习中，VBSE常常被用于实训。然而，在实际应用中，VBSE实训也存在着一些问题。本文将从以下四个方面分析这些问题，并提出对应的对策。 一、实训题目选择过于单一化 VBSE实训的题目大多数都是固定的，缺乏创新和灵活性，使得学生的动手能力和实践能力难以得到充分的锻炼。同时，这也十分容易导致学生间的抄袭行为。 对策：丰富题目内容，增加实践难度 在出题时不仅需要注重实践性，更要注重灵活性和创新性。可以增加实践难度，让学生动手操作，可以在使题目破解难度加大的同时，更能训练学生的动手能力。同时，如果题目多样化，也可以避免相互抄袭的现象。 二、实践难度不够 VBSE实训往往不够难度，且内容比较单一，不足以给学生带来挑战感，难以体验到操作的快乐，也难以提高技术水平。 对于几乎没有编程经验的学生来说，要做好程序、调试程序并让程序运行达到预期的目标是很有挑战的。如果程序的难度不够，有可能会失去学生的兴趣，也无法训练学生解决问题的能力。因此，适当增加程序的难度，内容更加丰富一些，可以让学生体验到操作的快乐，同时也为学生提高技术水平提供了支持。 三、学生成果缺乏实际应用价值 很多VBSE实训出自纯编程问题，在实践过程中，有很多学生往往过于注重完成时间，忽略了应用价值。 对策：增加实际应用性 在给学生布置VBSE实训任务的时候，可以考虑将应用价值融入其中。比如，将学生编写一个自动化报表，辅助分析财务数据，这样一来，不仅可以提高学生的VBSE编程能力，也可以符合学生学习财会专业的应用价值，学生兴趣也会更加浓厚。 四、实验设备配备不足 因为VBSE的实践训练需要电脑、软件等设备，有些学校实验室过于单调、资源紧张，就难以满足学生的实验需求。 对于设备问题，学校需要有足够的资源来支持实习活动，同时，学校也需要与相应的供应商和制造商保持合作，以便更好的满足学生的需要。 总之，VBSE实训对财会专业的学生提高动手能力，提升技术水平和实际应用能力肯定是有一定效果的。只有让学生在实践中学会运用编程工具并应用到实际操作中，才能真正取得用心良好的效果。此外，教师也要不断学习，研究最新的编程技术，帮助学生更好的学习编程技巧。