新课程改革背景下小学低年级写字教学策略研究.docxVIP

新课程改革背景下小学低年级写字教学策略研究 随着教育的改革与发展，我国小学教育也迎来了新的改革。其中，新课程改革是最为重要的一项改革，它的目标是培养学生的创新能力、实践能力、合作与交流能力等多方面素质。在新课程改革的背景下，小学低年级写字教学也需要进行相应的改革。本文将从以下几个方面进行探讨：小学低年级写字教学的目标、教学策略、教学手段以及教学评价。 一、小学低年级写字教学的目标 小学低年级写字教学的最终目标是使学生能够运用正确的笔画方法和正确的写字姿势，写出清晰、美观的字。由于小学低年级的学生大多数仍然处于对语言和文字的认知阶段，因此在写字教学中，应当注重培养学生的观察力、想象力和动手能力，同时也需要培养学生的审美能力和自信心。 1.强调示范教学法； 在小学低年级写字教学中，示范教学法是非常重要的一种教学策略。示范教学法可以让学生更清晰地了解笔画的正确方法以及姿势，从而避免因错误的方法和姿势导致的写字不清晰的情况。同时，在示范教学过程中，还可以通过让学生互相观察、分析、评价、改进等方式来促进他们的交流合作和思维能力。 2.注重学生个性化教学 在小学低年级写字教学中，学生的个性化教育非常重要。不同的学生具有不同的特点和优点，因此在教学中要注重挖掘学生的潜能和发掘他们的优点。在教学中，应采取因材施教的形式，让每个学生在梳理基本写字技巧的基础上因个体差异进行适度发展。 3.培养学生的自主学习能力 在小学低年级写字教学中，还需要注重培养学生的自主学习能力。自主学习是学生学习的有效方式之一，可以让学生发挥自己的主动性和创造性，自我掌握知识和技能。当学生掌握自主学习的方法后，可以根据自己的兴趣和需要自主探究各种写字技巧，从而更好地理解和掌握相关知识和技能。 1.利用多媒体、网络和其他现代化技术手段 在写字教学中，可以利用多媒体、网络和其他现代化技术手段来辅助教学。这些技术手段可以提供丰富的教育资源和交互方式，可以让学生更加生动地感受到写字技巧的学习，从而激发他们的学习积极性和创造性。 2.利用小组合作教学法 在小学低年级写字教学中，小组合作教学法是一种非常有效的教学手段。小组合作教学可以让学生互相交流、分享知识和经验，培养学生的团队合作精神。此外还能够激发学生的创造性和创新能力，让孩子们学到更多的知识，在学习上得到更加的提升。 3.利用游戏化教学手段 在小学低年级写字教学中，游戏化教学手段也是一种非常受欢迎的教学方式。游戏化教学可以让学生在愉悦的氛围中学会写字，深入参与其中，增加学习的趣味性。这种教学方式不仅可以提升学生的学习兴趣，还能够激发学生的创造性和创新能力，让孩子们在更为轻松愉悦的氛围中学会写出清晰、美观的字。 小学低年级写字教学的评价应遵循综合评价的原则。除了对学生的笔画掌握、姿势和书写等方面进行评价外，还应该关注学生的实际运用能力和创新能力。此外，写字教学的评价也应该注重学生的自主学习能力和团队合作能力等。 总之，小学低年级写字教学需要在新课程改革的背景下进行相应的改革。在教学中，应当注重教学目标的明确、教学策略的选择、教学手段的多样性和教学评价的综合性等方面，通过多种教学方法和手段，将学生的写字技巧和学习能力不断提高，使他们成长为综合素质更为优秀的人才。